「(✳)こまるわ(📈)、(🤶)あ(🔢)た(⛴)し(🥧)。」(💄)
「たった(😵)今。僕(🏔)、道具を(🆖)う(❣)ちに置くと(📝)、すぐ来(lái )たんだよ。」
「僕、道江さん(🗣)を(💰)、腕力で馬(😙)田(📺)に(🕉)対抗させようなんて、(💂)そんなこと考えてい(✈)るんじゃないよ。」(💒)
す(♉)ると、馬田が(🎵)茶店(🖕)(diàn )のか(🛶)ど口に立(🚼)って(👧)、(➖)こちらを見(jiàn )ていた。そ(☝)のしまりのない口は冷(lěng )笑でゆ(⚡)がんでいる。次郎は、し(🆒)かたなし(🔊)に立(💧)ちどまっ(🤽)た。
五(🈹)六分も(📗)たつ(💾)と、朝倉先生は手紙を書(shū )き終え(⛓)て、自分も縁側に出(chū(🍯) )て来た。
「まさ(🐭)か一生の大(🌈)(dà(♌) )事(shì )では(🚹)あるまいね。」
「(🤕)いやね(⛪)、道(dào )江のた(🌉)めに、男同士がけ(🎪)んかをは(🗞)じめたりしち(💌)ゃあ。」
校友会の委(🐍)員たちは、その日(rì )じゅう、(🚭)めいめいに校長の動(✨)静に注(zhù(👔) )意した。休み時(shí(🏨) )間(jiān )になると、あるものは用(yò(🍨)ng )も(🎄)ないのに校長(🍎)室(shì )のまえの廊下を何度(😁)も(📇)往復(👫)し、(🌉)ある(🔩)ものは(📩)校(xiào )庭の遠いとこ(🐜)ろから校長室をそれ(📘)と(📘)なくのぞい(🆖)て見た。しか(🐢)し、校長(🎏)(zhǎ(🀄)ng )室はいつもか(⌚)らっぽだった。校長(zhǎng )は県庁(⏰)に出て(🍚)行(🎀)ったき(🐬)り、帰(guī(🌖) )った(🎳)のかどうかもはっき(🤔)りしなかった。
次(😱)郎は、(🌘)新賀(hè(✔) )や梅本といっしょに校門(mén )を(🕹)出た(♐)。新智と梅本とは(🕋)、案(🚿)(àn )外(📥)(wài )早く血書が県(🌫)庁に届け(🦑)られるようになったが、これ(🈷)はい(💩)い(🌞)ことだろうか悪いことだろうかとか、それ(♟)が警察(💺)や憲兵隊(duì )の意(🛤)志によったもの(🕷)だとすれば、恐らく結果(⏬)は悲観的だ(🗣)ろうとか、いや、(🧟)警察(⛏)や(🎸)憲(🎆)兵隊までが(🐄)気(🐆)にやむぐらいだから(🍧)、却(😙)かえって有望かも知れ(🏭)ないとか、そういっ(🕸)た(🚜)ことをしき(😾)りに話しあっ(🈯)た(🏌)が、次郎はただ道(🌴)づれ(🐪)をして(🐇)い(🛷)るというだ(🖊)けで(🦋)、(👒)ほとんど合(📟)槌(🌝)あいづちさえ(🆑)うた(🔣)なか(📑)った。そ(🤓)して、二(èr )人に(👖)、「気分(🔊)でもわるいんじゃないか(🥞)。」と(🐎)心(xīn )配されながら(🥥)別れ(🐸)た(🅱)が(🍅)、それ(👸)から二(èr )丁(dīng )ほ(📧)どの(🤽)街角まで(👱)来ると、(🐋)彼(bǐ(🍞) )は急(jí )に立(🐱)(lì )ち(😴)どまって考(kǎo )え(🏹)こんだ。街(jiē )角(👵)(jiǎ(🤶)o )を左(zuǒ )に(♉)まがって少し行(háng )った(🔁)ところに朝倉(cāng )先生の(🦆)家(🍹)が(✳)あ(🥗)るのである。
「それで僕(🥧)(pú )たちが(👗)正しい願いだと思った事(shì )を(🍪)役(yì )所に出す(🥋)の(🔥)、(🎙)あたり(🦎)まえで(😝)す(👛)。考えが足り(✖)ない(🐍)ことな(〰)んか(🐝)、ちっとも(🍔)ありま(🚺)せん(🕳)。役所がだめだ(🤪)か(⏬)ら正しい願いでも、慮(😩)(lǜ )し(💭)て出さな(🦔)いで置こう(🚗)かなん(🤢)て考える人があったら、その人こそ考えが足りないと僕は思う(💁)んです。」
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