「(🍝)そうだ(🕵)ろう(🏹)。僕も四年(nián )生全(quán )体(tǐ )の名でバック(🦊)するのは(🕣)不(👫)賛(zàn )成だ。」
彼(🚔)は(🦕)、(👐)しか(😯)し、(👕)彼のそうした孤独(dú )を(🚌)たいして淋(lín )しいとは感じていなかっ(🧤)た。また、憤りや侮(🔳)蔑の(🗾)念も、たびかさなる(🐟)につれて、次(cì(☕) )弟にうす(🙃)らいで行き、あとでは、かえ(🤸)って、同級生(shēng )に対して憐憫(🌍)に似(📓)た(🈴)感(gǎn )じをさえ抱(🤝)く(🆚)ように(🔜)なった(🥏)。こう(🎒)し(🏌)た感情の変化は、彼にと(🆎)っ(🔳)て、(🦈)元来さほど(💈)不自(zì )然なこと(🧘)で(👹)は(⛓)なかった。そ(📂)れは(🐨)、つまり、彼が(🎽)かつて(🛎)算盤そろば(🎌)ん事件(jiàn )で(🦂)、弟(dì )の俊(🐚)三(🐈)(sā(🏵)n )に対(duì )して示した感情の変(🏿)(biàn )化(⛴)と(🚦)、同じも(🔫)の(🧦)だったのである。
「それよりか、(🚈)狐の奴がそ(🥩)の新入生(shēng )に(🌉)頬ぺたを(🧓)ひっかかれた(🔪)っ(😜)て(💔)、ほんとうかね。」
山犬の声に(🆙)似(🆕)(sì )たどら声(😁)が(🎰)き(🐥)こえて、彼の周囲(⛹)が急に(📠)明るくなったと(🚟)思った時には、彼は地べた(🎒)に横向き(👫)にころ(🔈)がっていた。彼の顔の(🛵)まんまえには、ペンキのはげ(🍆)た(🤓)指揮(huī )台(tái )が、二(😼)つ三つ節穴を見せて立(😱)ってい(🛐)た(👛)。
「しかし(🎪)、頭(tóu )の悪(è(🦋) )い奴ばか(🥎)りそ(🎧)ろっている(🛃)んだか(😆)ら、それがあたり(😦)まえだろ(👚)う(🛸)。」
恭一(😍)は(👭)いかに(🗒)も不安そうな(😴)顔をしている。
「そうだろう。僕(🚭)も四(sì )年生全(quá(🥔)n )体の(⏭)名でバックするのは(🔯)不賛(👨)成だ。」
「僕、いっ(🕑)ぺ(🔁)んも(🍍)会った(💵)ことがないようだね。君(jun1 )の家(⛴)(jiā )でも。」
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