(🛋)選手は入(rù )場するやいなやすぐキャッチボールを始めた、それが(🗜)すむと、(👈)一同さっ(😉)と(🖼)散ってめいめいの(🍎)シ(👀)ー(🛣)トシ(🤘)ートに走(🐨)っ(❣)た。やがてノック(💪)が始まっ(👷)た。ノ(🕰)ッカ(🖊)ーは慶(😩)応(yīng )の選手(⏹)であ(🈁)った山(shān )田(tián )という青(qī(🍢)ng )年(🥣)で(🥞)ある、正確な(⬇)ノッ(📛)クは士気を一層緊粛(🕸)きんしゅくさ(🍘)せた、三(🌻)(sā(🙋)n )塁(📀)から一塁ま(🏦)でノックして(🍍)外(💑)野にお(💾)よび(㊙)また(🤪)内(🚅)野にお(🚀)よぶまでひとりの(🕺)過失もなかった、次第(🎍)に興奮(🏛)こうふんし(🤞)きたる技術の早(zǎo )業はやわざはその(🚨)花(huā )やかな服装と、(🎃)いかにも得意然(🏔)とくいぜんたる顔色と(⏰)共(🐷)に(🖱)見(jiàn )物人を圧(yā )倒した、(🥙)ダ(💝)ブルプレー、トリプ(👪)ルプ(🤥)レー、その中に手塚のできばえはべっし(🍚)てすばらしかった、かれは(🚃)どんなゴ(🗒)ロでも完(wán )全(💂)(quán )につかんだ、か(🗝)れは頭(tóu )上高(🔺)き球をジャンプしてとった、左(zuǒ(♟) )側に(🔡)打たれた難球を転ころんで(😍)つかんだ(🤗)、つ(🗡)か(🕒)むや(🛬)いなや(🍛)二塁に送った(⚓)。その機(💎)敏(mǐn )さ、(➡)洒脱しゃだ(⌛)つさ(⏳)はさながら軽(qīng )業(🎦)師かるわざしの(🗝)ごとく(🕖)見物人を酔よわ(📜)した。
「かわいそう(🦂)に青木(mù )は今(🏏)日きょう(🎷)はばかにしょ(🖼)げかえってい(🔝)る、(😩)一(🍽)本(🕡)ぐらい(🏍)は打た(🚗)してやりたいな」(📂)
「黙(🎨)(mò )々もくもく先(xiān )生(shēng )と(🎪)熊田(🏧)先生とど(❤)っちがこわい(🦍)だろう」
見物人の拍手の音の(✂)中(⛏)でわれがねのよう(🛒)にどなった(📍)も(🤒)のがある。
「(🐻)ぼ(👭)く(🌦)はい(❌)ま力を入れてつきだし(⛴)て(💩)るの(💈)で(👱)す」
(🚘)一体あの家(💓)(jiā(⏱) )では手塚が学(xué )校から帰ったかどう(🆓)かも(😖)よく(🤝)知らずにいる、そ(🔅)れでは手(💆)(shǒu )塚が外で(🆓)なにを(🥀)してるかを知らな(🐛)いの(🎇)も無理が(💥)ない。
「天下(➕)横(👢)行だ」
光一とても絶対(duì(🗒) )に活動写真を見(🖊)(jiàn )ないではなか(🗯)った(🕜)、かれは新聞や雑誌や(😺)世(👼)間(🎼)のうわさに高いものを(✨)五つ六(🦁)つは(🌨)見にいった、だ(🏿)がかれはいつもた(🧝)え(🧜)き(🏔)れ(📓)な(🔷)いような(🌉)醜悪(💈)(è )しゅ(🈴)うあ(🆘)くを感(🏳)(gǎn )じて帰(🈷)るの(🦅)であった。
「フレ(🏸)ー(🖌)、フレー、浦中(zhōng )!」
(😝)そ(📨)のころ学校内(nèi )で奇怪な風(📢)説が(🤞)伝わった、生徒の中(💐)(zhōng )で女(nǚ(🐂) )学(xué )生と交際し、ピアノやバイ(🍘)オ(💵)リンの(💴)合奏をした(🕌)り、手紙(zhǐ(🎤) )を交換したり、飲食店に出(chū )入(🗒)(rù )りしたりするものが(😪)ある、いまのうちに探(👄)しだ(😗)して(🎋)制(zhì(〽) )裁を(🔌)加(jiā )えな(🌧)けれ(🈵)ば浦(🍱)和中学の体面に関する(🛢)。
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