フェラ 動画《delta えろげ》2行目ライン
delta えろげあらすじ
彼は、い(🥉)つとは(🔠)な(⤵)しに、そん(🏋)な気がし(🍡)ていた。は(😬)っきり(🎾)意識して(🦖)、そうなろうと(🚉)努(nǔ(🏑) )め(🚍)たわけでもなかったが、中学に入学(🈸)し(☝)て以来、(🏬)日一日(☔)(rì )と(🏧)、母や祖母の問題がその深刻さを減じて行(háng )き、このごろで(🚯)は、よほどの(🔐)ことがないかぎり、(🖌)た(🌻)いし(🕢)て気にもかからなく(🥜)なって来たのである。それは、たしかに、中学(🌚)校(⚾)というものの(⛎)空気(💛)が、彼(💱)にいろいろの(🎸)新しい問(wèn )題(tí )をあたえ、彼(bǐ )の(🎻)関心(xīn )を、急(🐘)に家庭(tíng )以(🐽)外の世界にまで拡げてくれた結果(guǒ )にちがいなか(🏄)っ(👺)た。その意味で(🤱)は、中学(📗)校(xiào )というところ(🌤)も、尊(🧝)敬すべき(🔞)先生がいる(🎅)い(😹)ないにかか(🏙)わらず、人間を成長(🖕)させる(🥩)何(🐓)かの(🧔)魔(mó(💿) )術をもっ(🦕)たところだ(🙄)、(🚙)といえるであろう。
だが(🗓)聰明な読者(🐽)ならば、彼の(🙋)そうした行為の裏に、いつも一脈(🤶)の哀(āi )愁あいしゅうが流れて(🌍)いたことを決して見(jiàn )逃(🈴)が(💎)さなかったは(🏻)ずだ。実際、(🚇)哀愁は、(🦗)次郎(láng )にとって、過去(qù )十五年間(jiān )、切っ(📡)ても切れない道づれであった(🎻)とも(🚋)言(💸)える(🏊)のである(🛃)。彼(⛔)の負(🚪)けぎらい(💪)、(🤜)彼の虚(🆑)(xū )偽きょぎ、彼の(👃)反抗心と闘争(zhēng )心(xīn )、およそそうした、一見(jiàn )哀愁とは極め(🎹)て縁(💽)遠(yuǎn )いように思(🧦)(sī )われる(📤)も(🎑)の(📨)のすべてが、実は哀愁(chóu )の(💠)やむ(💛)にやま(📿)れぬ表現であり、自(👆)(zì )然が彼に教え(💊)た(🚯)哀愁か(👒)らの逃(tá(🚞)o )路だ(✌)っ(🍞)た(🐎)ので(🏎)ある。そし(🌈)て、(📮)もし「自然の叡智えいち」というものが疑えない(📞)ものだとす(📔)るならば、次郎の(🕑)心(🥛)が(🎚)そろそろ(🎾)と詩にひかれて(🥊)いったということ(🛅)は、必(bì(🤾) )ずしも不似合な(🐑)こ(🥙)と(➕)では(🆒)なかっ(🏊)た(✊)であ(🖋)ろう。というのは、何人(😙)(rén )も(🖼)自己の(😏)真(zhēn )実(shí(🙍) )を表(biǎo )現(📀)してみたいという欲望(🔙)を(😠)いくぶ(✔)んかは持(chí )っているし、(😒)そして、哀愁(chóu )の偽りのない(➿)表(biǎo )現に(🏡)は、詩こそ最もふさ(🔃)わしいも(🍰)のだ(🔼)か(💅)らで(🖲)ある。
恭一(yī )は、多(🚨)少みんなに気兼ねしながら(📫)答えたり(🏎)
「(👽)ちがいま(📥)す(❗)。新(🌯)(xīn )入生みんなのため(🍀)です。」
みんなは(🌞)、そ(🆙)れで默(🎖)りこんだ。する(😏)と大沢(zé(🥇) )は恭一を見(👱)ながら、
「(😧)よせ(🚌)！ (💩)そん(🏫)な議論を(👹)したっ(🍲)て、な(📉)んの(🤪)役に立つ(🥀)ん(🥔)だ。」
一六(🎰)(liù ) 葉書
(🐓)すぐ賛成者があ(😹)った。
「本月八日御(🏄)(yù )地(dì )に参上の(💽)用(🦇)件これあ(🕐)り、その節(🈂)(jiē(💪) )は久々にて次郎様にも(🔙)お目(mù )に(🕤)かかり度(dù(🎢) )、それを何よりの楽(lè )しみに(🐸)致居候」
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