次郎(🚡)は、その(🍼)光景を見(jiàn )る(🔤)と、(👊)これか(🦃)ら(🙏)どうしたもの(🛫)かと考(🌂)え(🏡)た。もとの位置(🚍)に帰る気には、とてもなれなかった。かといって、いつまでもそのまま立っ(📯)ているわけ(⛸)には、(➡)なおさ(🎹)らいかな(🆑)い。彼は、しばらく、じろじ(🧞)ろ(😮)と周囲(🕐)を(🍚)見(jiàn )まわしていたが、ふと(🆑)目のまえに、ふみにじられたよ(🥛)うにな(🚳)っ(🎳)て(🖇)ころがっ(⏰)て(🗨)いる帽(mà(🌬)o )子(zǐ(🕳) )が(🚧)眼(🌳)についた(🛷)。それは(🏈)、彼が(🍿)つ(💭)いこ(👇)な(🐲)いだ父に買っても(📕)らったば(😖)か(🔑)りの(🍔)、そして、きのうはじめて、組主(zhǔ )任(rèn )の先(xiān )生に渡された新しい徽(huī )章(zhāng )を(🚆)つ(💣)けたばかりの(⏫)、(🖇)彼の制(zhì )帽だった。
次(cì )郎は、(🧘)そう言われ(🌻)て(🙉)、まだ(♐)何か言い足り(🤓)ない様な気(qì )が(🏦)した。そしてち(🧛)ょ(🍷)っと考(kǎo )えてから、
「しか(🚜)し(📀)、下級生をバックして(⛹)五年生に対抗するのは、や(💾)ぶ蛇(👸)だぜ。来年は僕らが五年生だからね(🎱)。」(🎄)
三(sān )つボタンが(🌻)はたから口(kǒu )を(⏲)出(🐽)(chū )し(🌼)た。
一(🚭)五 親爺(🌱)
とにかく、このことは、彼が中(😒)学校(xiào )の先生にか(😒)けていた期待(📦)(dài )が大(🖱)きか(🤗)った(😏)だけに(♉)、彼をこ(🦈)のうえ(🔡)もな(🌎)く淋しが(♿)ら(🙏)せた(🐓)。そして、(📆)ある先(🛷)生の授業の(😘)おり(😿)な(🔝)どは、その時(🚰)間じゅう(🐨)、小学校の教(🌨)室で権(quán )田原先(🥦)(xiā(🗞)n )生に教わってい(👪)た頃のことを思いうかべて、筆記帳(zhàng )にそ(🔪)の似(sì )顔(👂)(yá )をいく(🔲)つも書き並べていたことさえあっ(🈸)た。し(💶)かし(👡)、一(📇)(yī )ヵ月(yuè )、二ヵ月とた(😢)つうち(🗯)に、中学校という(⛩)ところは、どうせそう(👸)したものだ、と諦(🚍)めるよ(💡)うになり、(🔎)その淋しさも、いつ(🈳)と(💠)はな(🍋)しにうすらいで行(🎁)ったのだった。
大(👋)沢(zé(➗) )が立ち(♟)かけると、次郎が(🚬)だしぬけに(🍗)恭一に言(🚡)った。
「理窟(🍭)を言うな!」(🌖)
「(🍋)中(zhōng )学(📖)校に(🕢)はいる前に、(🤑)三(🗳)(sā(😐)n )年も(⚪)工場で(🚇)仂(🌀)(lè )いていたん(🔭)だよ(😞)。」
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