千三はじっと考え(🧡)た。
「どこへい(👻)ったんですか」と(🥓)光(guā(🍂)ng )一がき(🥋)く。
「そうだ(💟)、金があって時間があって学問するものは幸福だ、(😢)わしの塾(🚿)じゅくの生(shēng )徒(tú )はみ(🌃)ん(🚸)な不幸な(⬆)やつばかりだ、(🥙)同じ土地(dì )に生(⏭)まれ同じ年(nián )ごろでありながら、(📑)ただ、金(jīn )のため(💿)に甲(📒)こ(🚚)うは意(yì(🎧) )気(😕)揚々よ(🎎)うようとし乙おつは悄然しょうぜん(⭐)とする、こ(🏒)んな不公平(🤐)な話はないのだ、いいか安場(😻)、そこでだ、わしは生(shē(🦉)ng )徒共の肩身を(⏮)広く(📬)さ(🕒)してやりたい、金ずくで(🚶)はかなわな(🙅)い(🥙)、(🚄)かれらの学校(🥕)は洋風(🎃)(fēng )の(🚒)堂々(💼)たる(💣)もの(🕡)だ(😀)、わしの塾じ(🎆)ゅくは(🌑)壁が(📌)落(🥋)ち屋(wū(🦄) )根(gēn )がもり畳(🚊)たた(😹)みがぼろぼろだ、生徒は町(dīng )を歩(🚯)くに(🗽)いつも小さ(🥉)くなっ(🥟)てしょ(👔)ぼしょ(📊)ぼしている、だか(🛂)らせ(🏰)めて野球でもいいから一遍(🌔)いっぺん勝たしてやり(🥉)た(🎄)い(🥡)、実(✌)力(🤾)のあるも(🚶)のは貧富にかか(🦍)わらず優勝(shèng )者にな(🤲)れるものだと(🚗)いうことを(🚃)知ら(🔌)しめたい、師範(fàn )生も中(🎡)(zhō(👑)ng )学生(🔞)も黙々生もくもくせいも同等のも(🏀)ので(🥍)ある(⤵)と思わせたい、大(dà )手(🏴)をふって町を(🚯)歩く気(qì )にならせたい、(🚼)だからどうしても今度は(💻)勝た(🏙)ね(🈲)ばな(🥟)らん、わ(👲)しもこ(🛌)の(⛑)年になって、なに(🥍)をくるしんですっぱ(♊)だかに(🤽)なって空あき(🎚)地(dì(🥞) )ちで(💪)バ(🤯)ットをふり生(🐉)徒等(😐)を相(👿)(xiàng )手に遊(📱)ん(😰)でいたかろう、生徒(tú(😽) )の(➖)自(zì(📎) )尊心(xīn )を(👸)養成(🐄)したいため(😣)だ、そうして一方におい(🤘)て町の(🥤)人々(🧦)や官学崇拝者(zhě )を見かえしてやりた(💕)いためだ、(😻)野球の勝(🔚)敗(bài )は一小(xiǎo )事だ(💌)が、ここ(🎧)で負けれ(🐡)ばわ(🕓)しの生(shē(⚫)ng )徒はますます自(zì )尊心(xī(🌱)n )を失い肩(jiān )身を小(xiǎo )さ(🏕)くする(🔞)、実に(🛌)一大(dà(🚒) )事件(🚣)だ(🐏)、なあ安(🥃)(ān )場、(😫)今(jīn )度こそはだ(✝)、なあお(😻)い、し(🤹)っ(🦇)かりやっ(🚰)て(💈)くれ」
(🕦)町(🈴)の人々はこううわさした(🤧)。それだ(🏐)け厳格な熊田(tián )先生(🗻)が今中学校内に(🌯)不良少年(🍨)(niá(🎎)n )があ(🦍)ると(🌚)聞いたのだから(🏬)たまらない。
選手(shǒu )は入(rù )場(🐊)するやいなやす(🐩)ぐキャッチボールを始(shǐ )めた、(🦋)それが(🤪)すむと、一同(🐲)さ(📜)っと(🍈)散(sàn )って(🙌)めいめいの(🐆)シートシー(🧢)トに走(zǒu )っ(🈺)た。やがてノックが始ま(🕙)っ(🚁)た。ノッカー(🚔)は慶(qìng )応の(🐅)選手であった山田という青(👁)年(niá(🈳)n )であ(🍰)る、(🏫)正(🥉)確な(🧙)ノ(🐙)ックは士(shì )気(qì )を一(🌀)(yī )層緊粛きん(😄)しゅ(👼)く(👧)さ(👾)せた(🚍)、三塁(😖)から一塁ま(🛢)でノックし(👲)て外野におよびまた内野(yě )におよぶまでひと(💘)りの過(guò )失もなかった、(🙇)次第に興奮こうふんしきたる技術(shù )の早(💅)業はや(👀)わ(🍤)ざはその花(huā )やかな服装と、(🍣)いかにも得意(🕦)(yì(🧢) )然とくいぜんたる顔色と共に見物(🚬)人を(🏫)圧倒した、ダブルプ(♈)レ(🏖)ー、トリプ(🦓)ルプレー、(🌄)そ(🌼)の中に(✋)手(shǒu )塚(zhǒng )ので(🦀)きばえはべっしてすばらしか(🍻)った(💁)、(👶)かれはどんなゴロで(⛎)も(🌼)完全につかんだ、かれは頭(tóu )上高(💒)き球(qiú )をジャンプしてとった、左(🐂)(zuǒ(👇) )側に打たれた難(🐿)(nán )球を転(🍻)ころ(🔩)んでつ(😎)か(💫)んだ、つか(🧢)むやいなや(🕗)二塁に送った。そ(📡)の機(🔫)敏さ、洒脱しゃだつさはさながら(😼)軽業師かるわざしのご(🏣)と(🏊)く見物(🚉)人(🔦)(ré(🧓)n )を酔(🌇)よわし(📦)た。
じっと目を閉とじて祈念(🍂)するとふしぎ(💐)にも勇(yǒng )気が(🎅)次第に全身(🏅)に充満(📼)する。朝飯をすまし(💌)て(🕌)塾へ(☝)ゆくと(🎰)安場がすでにき(🆎)てい(😰)た。一分時(shí )ぷんじ(🐅)の違(🚫)(wéi )いもな(🚪)く全員が(🥩)うちそ(♑)ろうた。そこ(🏥)で先生(shē(🎩)ng )が先頭(🦖)になって調神社(shè )つき(😱)のみや(🛐)じん(🎸)じ(🧞)ゃへ参詣(🏨)(yì )する、それか(🍞)ら(🆖)例の(🐢)空(kōng )あき地ち(🍥)へ(🤥)でて猛(👨)烈(〰)(liè )な練習をはじめた。
校(🌷)長の(🥕)命(🏗)令に職(📀)員は目を皿のご(🐳)とく大(🤝)きくしてさがした(📵)て(⛑)た。
とつぎに(👷)は安場(chǎng )の作戦が(🔶)奇功(🥪)を奏そうし、(🖇)スクイズプレーで(📧)また一点を取(📚)った(🔲)。
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