フェラ 動画《えろ 性癖》2行目ライン
えろ 性癖あらすじ
先(✝)生は、そう言(👋)って、次(cì )郎に目(mù )くば(🐽)せした。次郎は(🍤)待(⛩)ち(💢)かまえて(🍌)い(🏿)たように、自(🛄)分(fèn )のそばに置いていた紙(🚱)袋かみぶくろから(🏘)、ガリ版の印刷物をとり出(chū )して、みん(⛔)な(☔)に(🙋)配(🤫)布した(🍟)。
(🐠)この(🧖)一週間(🎷)(jiān )は(🎠)、塾(🔚)(shú )生た(🎾)ちにとっては、まったく(👪)奇(🐲)(qí )妙(🎥)きみょうな感(gǎn )じ(😘)の(👢)す(💷)る一(💵)週間だっ(🍼)た。朝(🌪)倉(🔞)(cāng )先生夫妻も、次(cì )郎(📹)も、生(👎)活の(🧝)細(xì )部の運(yùn )営につ(🤗)いては、自分たち(🤷)のほ(🚻)うからは、何ひとつ指(zhǐ(🆒) )図さ(🐄)しずをせ(🏏)ず、(🚅)ま(🎉)た(🙁)、塾(shú )生たちから何(hé )か(🥙)たずねられて(⚡)も、「(🎽)ご(🛹)随意ずいいに」とか、「適(shì )当に(😬)考えてやっ(🌉)てくれた(🚶)まえ(😷)」(🙎)とか、「み(🔽)んな(🆚)でよく相(🏄)(xiàng )談し(⏬)てみるんだな」(🏿)とかい(🌦)ったような返(fǎ(💿)n )事をす(📆)るだけだ(⛵)ったので、とか(🐊)くかれらはとまどいし(🐰)た。中には、それを(🧓)い(⌚)いこと(😏)にして、ずる(🔶)く(🛬)か(🔄)まえるものも(😱)な(🚶)いで(😓)はなかった。その(🚝)結果(🚮)、むだと(😑)へま(🏊)とがつぎつぎにお(⏸)こ(⚡)り、かれらの共同(tóng )生活のすがたは、見た眼めには決(⛸)し(👐)ていいものではなかっ(👻)た。時には(🅰)、(🏜)不規律と怠(🔝)(dài )慢たい(🥀)まんだけが塾(🕝)堂(tá(🚨)ng )を支(♿)(zhī )配(pèi )しているのではないか、と疑(yí )われる(🤩)ような場面(🍝)もあり(🔪)、もし学ぶことよりも批評(píng )することにより多くの(📁)興味を覚えている参(🐢)観(🎠)者がたず(🎏)ね(🍟)て来たとし(🥙)たら、その人は(🛌)、批評(🌃)(pí(🌲)ng )の(🍯)材料(liào )をさがすのに、(🌷)決して骨は折(shé )れ(🎉)なかったであろう。
つきあたりに(🕶)、大便(biàn )所(suǒ(📵) )がこれも(🐱)七つほどならん(🥐)でい(🐐)る。その(⛴)う(🛑)ち(👞)の、右(💠)はじの(🌩)一つ(🍟)だけ(🚤)が戸が(🕣)開(kā(❤)i )いて(🌩)おり、その(📫)少(shǎo )し手前の、たたきの上に、(🐎)水を(🤴)はったバ(📇)ケツが一つ置(zhì )いてある(🏣)のが(🏇)見えた。戸(🍫)(hù )の開いた(💩)便所の内側は、電燈の光を(🈹)斜な(🧔)なめにうけて(🌹)いるので、よ(🤑)くは見えな(🐏)い。しかし、だれ(🎵)か中で掃除をしていることだけ(🙉)はた(💱)しか(🛁)だった。六人の室員(yuán )のう(🙂)ち、飯島は入(rù )り口に立っ(😗)てお(🐨)り(🦄)、(✋)両がわ(🏠)の小(🐋)便所に二人ずつ働(dòng )いて(🙉)いるのだか(🈸)ら(🐳)、(🏊)あと(🤫)の一人は大(dà )河にきま(🌚)っ(📙)ている。次郎は(⬇)、そう思っ(😈)て、すぐ声(shē(🌺)ng )をかけ(🥄)ようとした。しかし、なぜか(👤)思いとまった。そして、入(rù )り口(kǒu )の横の(➗)板壁いたか(🏔)べ(🐯)に(🕉)かけ(🎐)て(🤕)あ(💋)った便所(suǒ )用(🐘)の雑(📲)巾を一枚(👵)とり、それをたた(💯)きの(🤙)上のバ(🏡)ケツの水にひたして、しぼったあと、大河のは(🐲)いって(➕)いる(🖼)の(😿)と(😧)は反対のはじの(🕍)大便所の戸(hù )を(🧗)あけ、中(🔚)(zhōng )にはいった。
「ぼく……も(😷)っ(🎰)と……(🐴)考(kǎo )え(♓)てみます(🔁)。」
「(📸)田川君のほかにも、まだよく納得がいかな(😹)いでいる人(🎙)(ré(⛎)n )がたくさ(🍱)んあ(🥑)る(🏬)だろうと思うが、そうした根本問題については、これから何(⏲)度でも(🦐)むしかえ(🎲)して話しあう機(😠)会(huì )があるだろう。そこ(⛲)で、それはいちおう未(wèi )解決のままにし(🏑)て(😛)、ともかくも具体(tǐ )的な問題には(🐫)いるこ(🍖)とにしょう。じゃあ、時(shí )間もおそくなっ(🏙)たし、私のほうから案を(🅱)出(😾)す(😹)こと(🈺)にす(🕟)るよ。」(🍰)
「(🗃)ぼくは、な(🐲)がいこと友(yǒu )愛塾の仕(shì )事を(♋)手伝わせ(😋)ていただ(😥)いていながら、そ(🤘)の精神がまだちっと(🗃)も身につ(🦌)いていなかった(🔪)た(⬅)めに(🛴)、けさのようなあやまちを犯して(🏭)しまいま(🌋)した。ほんとうに恥(🔶)(chǐ )はず(🍰)かし(🔝)いこ(🔖)と(🥉)だと思(😱)って(👺)います。し(🚼)かし、そのあやまちによって、(🦎)開(kāi )塾(🥌)そ(😃)うそう(💅)、大河(👙)(hé )君(jun1 )のような、友愛塾精神(shén )に徹(👩)底(dǐ )した、実(shí )践家じっせ(🏃)んかの(⚪)魂たま(🦅)しい(👬)にふれることがで(😲)き(🧗)たことを(🐩)思いま(📹)すと、一(yī(🔆) )方(💀)では、かえ(🍀)ってありが(🐠)たい(🍳)ような(🚭)気(qì )持(🈷)ちもし(〰)ています。」
「(😸)けさの板木(🌃)ば(🧜)んぎの音、ど(🛅)うでした(😏)？」
「ど(🖌)んな(🏙)ふ(📃)うだね。」
大河(hé )は板木を打ちやめ、けげんそう(📰)に次(📶)(cì(😜) )郎(⏳)のほうを(❤)ふり向(xiàng )いて槌(chuí )を(🔫)わたし(🏡)た。次郎は、(⏭)すぐ大河に代わって板木(🎞)を打ちだしたが(💊)、その(🚖)打(🏋)ちかたは、一つ(♿)一つの(🤹)音が余韻(yùn )よいんをひくいとまのない(🐋)ほ(💟)ど(🔤)急調(💭)子で、(🕑)いかにも業(🔲)(yè )ごうをにやして(📁)いるような乱暴さだった(🏌)。
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