「きゃつは一(yī )体生意気だか(🛵)らぶんな(🎞)ぐ(🕕)るがいいよ」
「集ま(😝)れ(🀄)い(📚)」と先(xiān )生(shēng )は号令をかけた(🍏)、一(🥓)同(🤵)は集ま(🕦)っ(📘)た。
か(🎈)くのごとく(💼)無知で(🏹)不行儀な客を相手に(🍀)するのだから(🎾)興行師もそれ相当(dāng )に不親切(qiē(💜) )を(🖕)つくすこ(🆔)とに(🤭)なる。
「だめだよ、つま(💩)らない」(⛱)
ある(🌇)とき光一はまじめな顔をしてこうい(❌)っ(🥡)た。
「(🦔)そうだ、金があって時間が(🔇)あって学問す(🛹)る(⚡)ものは幸福(fú )だ、わしの塾じゅくの生(✍)徒はみん(🕒)な(🤤)不幸(👷)な(💶)やつ(🍣)ばかりだ、同(🦀)じ土(🖌)(tǔ )地に生ま(🅱)れ同じ年ごろであり(🐇)なが(🍾)ら、ただ、金(👙)の(🤴)た(🏄)めに甲(jiǎ )こうは意気揚々ようようとし乙おつは(♐)悄然しょうぜんとす(🌄)る(💣)、こんな不公平な話はないのだ、い(🏎)いか安場、そこで(✝)だ、わ(💎)し(😪)は(🥎)生徒(tú )共の肩身を(🍫)広く(🚨)さ(👌)してやり(🍖)たい、金(🍵)ずくではかなわない、(❓)かれらの(🈲)学校は洋(yá(🎼)ng )風の堂々たるもの(🐞)だ、わ(👉)しの(📄)塾(shú )じゅ(🛥)くは壁が(🌽)落(luò(🐿) )ち屋(🥥)根(👕)が(⛅)もり畳(dié(🥟) )たたみがぼ(🥥)ろぼろだ、生徒は(🅱)町(dī(🎿)ng )を歩くにいつ(🐇)も(🍨)小さ(🐔)くなっ(🤧)てしょぼしょ(🆒)ぼしている、だか(🛣)らせめ(🍨)て(🐊)野球でもいいから一遍いっぺ(🛣)ん(🐧)勝た(🌠)してやりたい(🉑)、実力(lì(🀄) )のあ(🐨)るものは貧(pín )富にかかわ(🙈)らず(🙍)優(yōu )勝者になれるもの(🐓)だということを知らし(🌮)めたい、師(shī )範生も中学生(shē(🎵)ng )も黙々(🧒)生もくもくせいも同(🛴)等のものであると(🐰)思わせたい、大(dà )手をふって町を(⬛)歩(🌩)く気に(🌀)なら(🚋)せたい(⚡)、だからどうしても(🌌)今度は(🔗)勝たね(📭)ばならん(👆)、(📽)わしもこ(👬)の年にな(😷)って、なにをくるしんで(🌞)す(🕠)っぱ(🚧)だかになって空あき(😝)地ちでバ(♌)ットをふり生徒等を相手に遊(yó(🕸)u )んでいた(✏)かろう、生(🎧)(shēng )徒(🌗)の自尊心(xīn )を(🥫)養(⛳)成し(👃)た(🖇)いためだ、そ(🔰)うして一方に(🏼)おいて町の人々(👇)や官(guān )学崇拝者を見かえし(⏯)てや(🚆)りたいため(📎)だ、野(yě )球の(📵)勝(shèng )敗は一小事だが、ここで負(🐊)ければわしの生(shēng )徒は(🐤)ま(💟)すま(⏲)す(⛽)自尊心を(👄)失い(🍙)肩身を(🐋)小(xiǎo )さく(🍬)する(🦓)、実(🦊)(shí )に一大事(shì )件(jiàn )だ(🚠)、なあ(🌊)安場(🐬)(chǎng )、(😳)今(jīn )度こそはだ、(👂)な(👒)あおい、(🐂)しっかりや(🖨)っ(📛)てくれ」
(🚜)これに対して総(zǒng )兵(🤧)衛(👪)(wèi )ははじめは羽織はおりを(📴)脱(🤙)ぎつ(🦉)ぎは(👱)肌脱はだぬぎになりおわりに(🖱)す(🎦)っぱだかにな(🌻)っておどりだ(👣)した。
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