「(🥪)どうせやる以上(🚸)(shàng )は、堂々の(💿)陣じんを張って、(😏)だ(♐)らしの(👢)ない今度(dù )の五年生(❗)を反省(🚂)させると(🏊)こ(🧐)ろ(💵)まで行(🏎)く(🔀)んだな。」
大沢(🚱)は「やあ(🧚)」とお(🐰)辞(cí )儀をか(🏮)えして、あ(👺)ぐらを(🌠)かきながら、
と、次郎は(😜)大(dà )沢をさげすむように見(jiàn )て、
「しかし、そうなると、いよ(🐼)い(📴)よ四(sì )年対五年(🎚)の対立になるが、それでもいいか(🌯)ね。」
「(⤵)そんなこ(🌏)と言ってる(⬅)が(🐹)、来(🧑)年はいよ(🈹)い(🐲)よ僕(pú )たちの(🧜)番だぜ(🍨)、(🎄)自(zì )信があるかね。」
彼にとっての最も大きな失望は、彼(🔂)の(♍)教室に出(chū )て来る(😚)先生(🖖)の中に(🖤)、権田原(☝)先生の(🔚)よう(🐧)な人(rén )を、ただの一人(🈴)も、(🥔)見(jiàn )出せなかったことであった(🌮)。彼の眼に映じた中学校の先生(🚃)というのは、小学校(🎹)(xià(🉑)o )の先(xiān )生にく(🏌)らべ(⛱)て、(💑)何(hé )か専(🌰)(zhuān )門らしい(😱)ことをほ(🔹)ん(🎇)の少しばかりよ(💸)けいに知っているだけで、およ(📇)そ人間(🥤)ら(💓)しいとこ(✔)ろ(📥)を少しも持(chí )合わ(🆒)せない人達(💓)ば(🤷)かりだ(🐋)った。貧(🌃)しい(🐮)知識(shí(🆕) )を(💡)教(🍎)室(👓)で精(jī(❇)ng )一ぱい(🍱)にし(💦)ぼ(🍡)り出(🥅)す(📛)こ(🚉)と、(🏋)点数や処罰で生徒をおど(📰)かす(👩)こと、この(🌍)二つ(🚀)の外には、用(⏩)はないといった顔(🤳)をしている人(rén )間、それを次郎は中学校(xiào )の(🖐)先生におい(🏩)て(🥃)発見(jiàn )したのである(📝)。
彼は、一(yī )年生(🌹)の全部と(🤖)はいかなくとも(🌼)、少くとも(👟)彼の組(zǔ(🧤) )の(🍲)生徒だけで(👧)も、(👍)彼と(🕘)同じ気持にな(💇)っ(🥀)てもらうこ(👺)と(🎾)を、心か(🍁)ら望(wàng )んでいた(🆒)。彼はあ(♏)る日、五六(📺)名のものに(🤼)真剣にその気持を話し(🕎)てみた。しかし、誰(shuí )も(💧)が反対もしなければ(🈚)賛成もしな(🛸)か(🌦)った。落第して同(👤)じ一(👌)年にとどまっていた一(🎇)生(shēng )徒(🎌)などは、嘲るよ(⛴)うに「ふ(⛩)ふん」と答えたき(😯)り(🆙)だった。で、彼(💬)はそ(🎀)れっきり、誰にもそのこと(🌸)を言(🍴)わなくなっ(👙)て(🙎)しまった。
と、二人にあい(👹)さつ(🔙)し(📇)て、(🕘)さっさと部(bù(🏍) )屋を出て行った(♏)。恭一はすぐあと(⛺)につ(🕔)いて、階(❎)段を(🍂)おり(🔄)た。そして次郎が(🗄)自(zì )分(fè(🎄)n )にかえ(㊗)って、急(♌)(jí(🔧) )いで下(xià )におりた時には(👏)、大沢(zé )は、(🛸)もう、門口を出(🤽)(chū(😾) )ているところ(⛴)だ(🎵)っ(🐶)た(🗓)。
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