道(dào )江も次(cì )郎も眼(🎲)を見(🚅)張った。
「それもそうね(🕯)。」(🦅)
「では(🈲)、どうした(🆘)ら(🤽)いいの(🚊)?」
「あた(⏱)し、こわいわ。」
「それならいいけれど、(💁)――」
その日(rì )、校長は県庁(🦊)に行(🔲)っ(❕)た(🗳)きり(🌍)、ついに学校(xià(🎊)o )に(😪)顔を見(🤱)(jiàn )せなか(🚂)った。西(xī )山(shā(🖌)n )教(😅)頭が何(hé(☕) )度(🛠)(dù )も電話(🐑)口(❇)に呼(🛶)(hū )び出され、ひ(🤚)るす(♎)ぎには、五(🚊)年(♓)全(quán )部の学籍簿が(🐳)くせきぼを(🚤)抱(🍬)えて県庁(🤣)に(😷)出かけた。という(🥊)ことが、給仕(shì )の口か(🌗)ら生徒た(🖨)ちに伝(🍊)(yún )えられた。生徒たち(🙎)には、それ(🎋)が何を(🧗)意(❎)味(😳)するかは、(➰)さっぱりわからなかった。それだけ(🆗)に、不安な(💭)空(kō(🗾)ng )気はひけ時が近づくにつれ、次(cì(💶) )第に濃こくなっ(🤔)て行った。
「千(🚤)(qiān )ち(👦)ゃ(🍶)んのいたずらは(⛓)、きょうだけで(🕕)はな(👤)い(🤐)らしいの。」
「あたし、やっぱりそっ(⛵)と逃(táo )げている方が一番いい(📶)と(🚬)思(sī(🔋) )いますけれど。」(😿)
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025