(👃)次郎は、先生の言葉がま(🖼)すま(🈷)す激しくなっていくのにおどろい(📿)た。先(xiān )生は、(⏮)あ(🎳)るいは(🚄)、(🛄)昨日の入(😅)塾式にお(♓)ける平木(mù )中佐の影(yǐng )響(xiǎng )えいきょ(🧜)うから(📀)、でき(🗞)るだけ(🌇)早(⬆)く(🍽)塾(shú )生(📫)たちを救い(💂)出そうとして(🥌)いられるのか(🤰)もしれな(🥉)い。しか(🛋)し、それにしても(🏼)入(🍻)(rù )塾した(🥨)ばかり(🎡)の青(🕷)年(nián )た(🔺)ちに話(huà )す言葉(😂)とし(🦓)ては、あまりにも激(🔆)しすぎる。これではかえって(🎌)逆(nì )効(xiào )果を生(shē(💂)ng )むので(🎀)はあ(💒)るまいか(✝)。
就寝(qǐn )しゅうしんは九時半(bà(💔)n )、消(🎽)(xiāo )燈しょうとう十時(shí(🛏) )とき(🌄)まっ(👹)たが、懇談会を終わったときには、すで(💽)に九時(👕)半(🍐)を(🤫)すぎていた。
「(🚖)起(qǐ )きだし(💙)たようです。もうだいじょう(🐼)ぶで(📦)すよ(🔒)。」
と、小僧はあくま(🐎)でもつつましく(🆒)こた(🌼)えた。
と、次郎はち(🍯)ょっ(🕸)と(🔅)考えていたが(🚅)、
(❤)静坐は十分(fèn )足(zú )ら(😻)ず(🔱)で終わった。
「ぼく……もっと……考(🐁)えて(🥫)み(📨)ます。」
次郎は、そ(🐻)う言って、(🌾)槌(🦓)を柱に(🏥)かけ(✏)、事(👭)務室のほうに(🐲)か(🦗)えりかけ(🕦)た。す(🤵)ると、(🎶)その時(shí )まで眉(méi )根(gēn )まゆねをよせるようにしてかれの顔を見(jiàn )つめていた(🔀)大河が、急に、真(zhēn )赤(💁)な(📁)歯ぐきを見せ、にっと笑っ(⏱)た(🈲)。そし(👗)て、(🛀)
かれは(🤨)、(🍒)そのつ(⭕)めたい(🌬)空(🛐)気の(⏮)針をなぎ払は(🐠)ら(🤡)うように、ばたばた(🍇)と部屋中(zhōng )にはたき(🔡)をかけはじ(🐩)め(🕍)た(♑)。
ただ、(🐰)組織に関(wā(⤵)n )するこ(📡)とで、室編(biān )成のほかに(😹)、生(shēng )活内容(❎)(ró(🐤)ng )の面か(🍲)ら、い(🖖)ろい(👾)ろの(⏫)部(➖)が設けてあり、全(🦔)員(🥕)が期(💅)間(💥)(jiān )中に、一(yī )度はどの部の仕事(shì )も体験(yàn )する(🅿)とい(🥓)う仕組みになっ(♓)てい(⏬)た(⛅)ので、その運営(🕟)の方法や、(🚟)人員(🦖)の割(gē )り当て(🀄)などについて、いろいろの(🕓)質問が出、その説明(mí(📉)ng )に大(dà )部分の時(shí )間が(👊)つい(🛹)やされたので(🕚)あった。
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