(🔫)次郎(láng )が(🏍)、い(🆚)ぶかりながら戸をあけると、そこには大(📃)河(😴)無(wú )門(mén )が立っていた。
では、(🏞)なぜ(➕)それな(🐃)らそれとは(👤)っきり書かないのだろ(🍣)う。道江の名(míng )を書くのがきまりわ(🎤)る(🦃)くて(🎬)、暗々(🎻)裡(🏃)あんあんりにそ(🍿)れ(➡)をほの(🏻)めか(🕯)したつもりなのだろうか(🔲)。あるいは、予告な(🤐)しに道(dào )江(💯)をつれて来(🍿)て(🦄)、自分を(🐏)おどろかすつもり(🙁)なのだろう(👢)か。いずれにし(😠)ても、自(🌖)分にとっては、あまり(🎶)愉快(➿)ゆかいな(🌶)ことではない。何といういい気な、甘あまっちょ(🐬)ろい兄だろ(🛤)う、と軽蔑(🚅)けい(🥑)べつしてや(🎆)りた(🐙)い気(qì )にさえなる。
朝倉(cā(👽)ng )先生は、(🖕)それっきり口をつ(👙)ぐ(🦃)んで(😃)いる。次郎(👳)はい(😵)よ(🈺)いよ不(bú )安(😰)だった。もし先生の話がそれで(🏨)終(zhōng )わったとすると、大(😑)河(hé )に対してはむろん(😗)のこと、あと(👯)でほん(🤴)と(🅾)うのこ(😠)とがわかっ(🛏)た場(chǎng )合、他の塾生たちに対し(🌟)ても、(🎆)このま(🕶)までは決し(㊙)て(🥌)いい(🗽)結(😗)果を(📰)も(👝)たら(🍧)さ(📽)ない(🌭)だろう(😸)。
(😤)次(🚬)郎が、寒そ(🏎)うに肩かたをす(⭕)くめながら、言(💯)う(🌬)と、
(🕉)かれは、(🦏)自(📮)(zì(❕) )分の(📶)部屋の掃除(🏀)を(🏷)す(🐃)ますと、そっと事(shì )務室との間の引き(💔)戸をあけ(🔒)た。いつも(🕋)なら、(🐢)そのあとすぐ(👁)事務室(⏭)(shì )の(⚽)掃除(🧚)にとりかかる順(🐃)序(🌝)だっ(💊)た(🚣)が(🍨)、(💦)しばらく敷(fū )居し(🍯)きい(😦)の(🤢)とこ(🤽)ろ(🎃)に(👌)突っ(📢)立って(🎶)耳をす(🛥)ました。それから、足音(yīn )をしの(🕯)ばせ(🌞)るようにして入り口に近づき、(🤤)ドアを細目にあ(👓)けて、板木(🌠)(mù(🥣) )のほうに眼をやった(❄)。板(bǎn )木は(🕹)、事務室前の廊下(🌑)ろうかと中廊(láng )下との角に(💕)、斜(xié(👎) )ななめ向きにか(🕛)かって(👘)いたのであ(🔭)る。
「気が(😁)つ(😛)いているなら(🍃)、すぐそう言ってくれたらよか(😵)りそうなものだ」(😽)と、(🧦)そんな(🛎)不(⏮)(bú(🤕) )平(😽)(píng )をもらすものもあっ(🥠)た。また中(⚓)には、「先(🚀)生は(🕯)要(🌎)するに指導者(🤨)でなくて批評家(🕊)だ」などと、した(🐘)り顔(yá(🏭) )に言うものも(🔩)あった。しかし日が(📇)たつにつれて、しだいにか(🕘)れらの間に取りかわさ(🍝)れ出した(🔙)のは、「(😐)ひまなようで、いや(🛍)に忙(máng )いそがしい」とか、「しまりが(🏢)ない(🗼)ようで(🎲)、変に(👦)き(🖤)びし(⚾)い」とか、(🌜)そういったちぐはぐな気(🍰)持ちを(⛹)あ(🖼)らわす言(yá(😥)n )葉(🐛)だった。
「ぼく(🚖)は、むろん、いけ(🧠)ないと思います。」(🐼)
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