「本田(tián )の(🎣)ことだよ。あいつ、朝倉先生(shēng )の(🍡)問(📂)題だと(⭐)いうのに(😘)、昨日か(🗻)ら(👏)一(🙄)言も口(👡)(kǒ(🚇)u )をき(👘)かない(🔕)のがふし(⛲)ぎだっ(🚇)て話しているん(💌)だ(👅)よ(🛢)。」
校(📀)(xiào )長(🙊)室(shì )にお(🖕)ける(📧)会見(🥃)の様子は、(💞)あと(🍬)で(🌞)四(sì )人(rén )が(🖐)――と言っ(🤥)ても平尾はあま(🚐)りしゃべ(📚)ら(⬇)なかっ(🎑)たが―(🍘)―(😚)み(🛳)んなに(➕)話(🐛)し(😨)たところによ(🥀)る(🙎)と、(🆘)かなり悲哀感(👂)を(🆘)そそるものだった(😅)らしい。元来花山校(xià(🛴)o )長の鼻は、馬(👷)田が(🧐)次郎(🧜)のうちで言(yán )ったよ(🚅)うに、(🤱)実際(jì )いかにもちょっ(💫)ぴりしている。恰(qià )好(📪)だ(👋)け(🤵)は、美(měi )人(rén )の(💢)鼻(🎂)とい(🐁)ってもいいほどととのっている(🍹)の(🧘)だが(🍃)、顔の面(🧙)(miàn )積に比(👰)較して、それがあまりにも小さ(🔈)すぎ(💜)るのである。血色(sè(💏) )のわるい、それでいていやにつるつる光(guā(🛵)ng )っているだだっ広い顔(yá )のまんなかに、つ(🏃)つましすぎるほどつつましく、そし(🙂)てそれ(⛅)故(🀄)(gù )に安(📩)定しすぎるほど安(📝)定し(🖥)てくっつい(⚫)ているその(📪)鼻を、(🚘)校長就(jiù )任のその(📢)日以来、生徒た(🖥)ちは「(💾)ピラミッド遠(💱)(yuǎ(👪)n )望」と呼(🦐)んで鑑賞(shǎ(🛢)ng )し(🏃)ている(📒)の(🖌)であ(🅱)るが、それは決(jué )して的(🕣)はずれの形容(🕡)だ(🍊)とはいえない。生(shēng )徒(tú(🌑) )間(jiān )に、それほど(🈴)安定(🤣)し(🎡)た印象(🥫)をあたえているその鼻(🐿)が、血書を差出した(🏿)瞬間、ぴくりと動(dòng )き、しかも多(duō )少(shǎo )額(🐾)の方にずれたように感じられたというのだから、およそ、その場(chǎng )の光(🥤)景(🚋)(jǐ(🐋)ng )が察しられるであろう。
「ばか(😽)だな、道(🥗)江さんは(🐉)。」(🏓)
五 道(🚁)江をめぐって
「失敬だとは思わんの(🏖)か(💾)。」
馬田には、しかし、次郎の(🏊)足音(🌌)がきこえ(🥞)なか(🦑)っ(📓)たらしい。彼は相変らず(🏟)道(🐫)江のうしろ姿(zī )を、見(🏊)おく(➰)ってい(➕)た。そして、(🙊)も(🤢)う一(yī )度帽子で股(🦋)をな(🥃)ぐりつけたが(🍘)、そ(⛺)のあと「(🛅)ちえ(🎀)っ(🗜)」と舌う(🏛)ちしな(🏒)がら、道を横(🧥)ぎって茶店の中にはいっ(🧒)て行った。次郎との距離(lí )は、もうそ(🔫)の(⛲)時には、わず(🥠)か二三間しかな(🚿)かったが、(🛀)やはり首(shǒu )をね(🦆)じって道(dào )江の姿を追(zhuī(🦖) )っていたせいか、(📇)次郎(láng )の近づ(🔑)いたのにはまるで気がつかなかっ(🧤)たらしい。
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