と口々に言い騒(sāo )いでいる生(🖌)徒の前で(🔷)、学士(🔌)は身を反(fǎn )そらして(🎰)、(🙁)螫さ(🔯)れ(🔆)まいと(👉)する様子を(🗽)した。蜂はコップの中へ押(🐎)し入れ(😉)られた。それを見(jiàn )た生徒(🎚)(tú )等は意味もなく(🔙)笑(xià(📔)o )った。「死ん(🏴)だ、死んだ」と(🤞)言(yán )う(🌄)も(🏿)のもあ(🙂)れば(♍)、(🤰)「弱い(🕹)奴」と言うものも有っ(🚃)た。蜂は(🐔)真理を証するかのように、コ(🏕)ップの中でグルグル(🚂)廻(📬)って、身(😝)を悶もだえて(🛋)、死んだ(🕣)。
と呼(hū )ぶ(🥏)子供を見(🍤)つけて、(👭)高瀬(😗)は自(zì )分の家の前の(🐈)垣(🤬)根のあたりで鞠子まりこ(🥐)と一緒(🤗)に(🖲)成った。
これと擦違す(🛳)れちが(🕒)い(👹)に越(🦌)後えちごの方(🕎)からや(🏯)って(㊙)来た上(shàng )り汽車がや(🚕)が(🧝)て汽(🦖)(qì(♌) )笛の音を残(cán )して、東京(🐯)(jīng )を指(😾)し(💧)て行(há(⏰)ng )って(🐡)了(😝)っ(🅿)た頃は、高(➖)瀬も(🔞)塾の(🥜)庭を帰って行った。周(zhō(🐭)u )囲(🤣)あたりに(🚳)は(🐞)あたかも船が出(chū )た(🎞)後の港の(📂)静(jìng )かさが(📈)有った。塾(📹)(shú )の庭にある桜は濃い(✂)淡(dàn )い樹(🕋)(shù )の影(yǐ(✡)ng )を地に落していた。谷(🔶)づたいに(🥦)高瀬は(🎰)独(🏍)(dú )ひと(🏟)り桑(sāng )畠の間を(🙆)帰りながら、都(⏫)(dōu )会から遁(🥂)の(🤔)がれ(🦌)て来(🍳)た自分の身(🌁)(shēn )を考えた。彼が近(🐛)(jìn )い(🏥)身(🍚)の辺ほ(⚓)とりに(🔉)あった見(🏗)せ(🔠)かけの生活から――甲斐(🔙)かいも無い反抗と心(xī(😂)n )労(🕧)と(🙋)から―(🛢)―その他(😭)あらゆるものから遁(🧡)の(🗺)がれて来た自分の身を考えた。もっと自(zì )分(⛩)(fèn )を新鮮に、そし(🐗)て(🦕)簡素にする(🗣)ことは無いか。そのた(🍎)めに、彼(🏺)は他(🌜)にもあった教師(shī )の口(🕵)を(🌆)断り、すこし土(tǔ(🐷) )でも掘(🔅)って見(jiàn )ようと(🕠)思って、わざ(👱)わざこの寂しい田舎(📥)へ(💚)入って来た(🦗)。
「鞠ちゃん(😮)は(🎻)、先(🌄)刻さっき(🏬)姉(zǐ )ねえ(🌤)や(下婢)と一(yī(🏞) )緒に懐古園へ遊び(☝)に行っ(👎)て(♿)来ました」(🍐)
こう歩(bù )き歩(bù(🍔) )き高瀬(lài )に話(🐓)し掛けて行(🖲)くうちに、(🎽)急にポツポツ(🕧)落ち(👘)て来た。学(xué )士は家の方の朝(🦀)顔棚だな(🎴)が案じられる(🈁)という風で、大急(jí )ぎで高(gāo )瀬に別れて行った。
「そもそも大弓を始(shǐ )めてか(😳)ら明日で一年に成ります」と仲間(😕)うちでは(🌧)遅(🛥)く始めた体操(🏜)(cāo )の教師が言っ(🔊)た。
(🍡)ある日(rì )、高(gāo )瀬は受持(🌳)の(🚍)授(🥩)業を終っ(💊)て、学(🏨)(xué )士(👿)の教室の側を(🥔)通った。学(👓)(xué )士も日課を済ました(🥃)ところで(🕡)あったが、まだ机(⚪)(jī )の(🎠)前に(🌈)立(📘)っ(🔔)て何(🈴)か(🏖)生徒に(🈸)説明してい(🧜)た。机(👏)の上に(🌉)は大理(👫)石の(🧞)屑(🌏)く(➰)ず、塩酸の壜(tán )びん、コップなどが置(zhì(❕) )い(🔴)てあっ(🐍)た。蝋燭ろうそくの火(huǒ )も燃え(🔢)ていた(🐿)。学士(🕜)(shì )は手にし(🔊)たコップをすこし傾かしげて(🎄)見(🐇)(jiàn )せた。炭素がそ(😰)の(🌱)玻璃板(〽)ガラ(💩)スいた(😣)の間から(💙)流(liú )れると、(🏴)蝋燭(zhú )の火(huǒ )は水を(🌛)注ぎ掛けられたように消(xiāo )え(🍯)た。
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