「なんだか、ひどく(🕡)叱しかりとばされて、やっと起(🌦)きた(🦁)、(⛺)といったぐ(🤘)あいで(🎞)すね(🤲)。」
(👸)しか(🎊)し、かれ(📐)にとっていっそ(💬)う不(🗻)安に(🌘)感(✉)じられたの(🐳)は、(🏁)今朝の板(🔊)(bǎn )木の打ちかた(🥡)につい(🗓)て、大河無(🐵)門がぬれぎぬを着(zhe )せられて(🎁)いることであった。
「こ(✂)んな寒(✂)(há(🦓)n )い時には、ぐい(🌈)ぐいはたらくに限るよ。室(📮)(shì )長なんか(🈶)にな(⤴)るもんじゃな(🎫)いね(📺)。」(💹)
「それに、今朝(😨)(chá(👁)o )はすいぶん寒かっ(🏂)たし、平木(🍜)中佐どころで(😸)はなかったんだろう。」
朝(🔽)倉先生は(⏮)、(🔘)かつて次(cì )郎に(➿)、「現在の日本の(🐯)指導(⏱)層(céng )の大多(duō )数は、正面から(⤴)は全く(🧦)反(💞)対のできな(😯)いようなことを理(🗓)(lǐ )由(👴)にし(🕘)て、自分たちの(👀)立(lì )場(🤜)を正(🍟)当(dā(🕴)ng )化(🌃)したがるきら(🐐)い(🐟)があるが、そうしたずる(😗)さは、ひ(♟)とり指導層(🔵)だけに限られたこ(🔩)と(🔝)ではないよ(📝)うだ。たいていの日(rì )本人は、何かというと、表面堂々とした理由(yóu )で(🧓)自(zì )分の(🗄)行(háng )動を弁護(hù(🅿) )した(🕋)り、飾かざったりする。しかも(🧠)、(🚩)そ(🤳)れで他人を(👂)ごまかすだ(🗑)け(🐉)で(😡)な(😶)く、自(zì )分自(zì )身(shēn )の良(🔥)心(xīn )をごまかし(🌙)ている。それをずるいな(🚇)ど(🤼)とはち(🦊)っと(🕚)も(🍰)考えない。これはおそ(🎗)ろしいことだ。友愛塾の(🏈)一つの(🐵)大(dà )き(🚖)な使(shǐ )命(mì(🔅)ng )は、共同生活(🚧)の実践じっ(🤲)せ(🏬)んを(➗)通(tōng )じ(📏)て、青年(🔇)たちをそうしたず(🆙)るさから救い、(🕳)真理に対(😊)してもっ(👭)と誠(chéng )実(shí(🅰) )な人間(💓)にしてやる(🐊)こ(🔯)とだ。」(🥕)とい(💷)うような意(yì )味のこ(🐞)とを(🐏)、(😗)いっ(🧣)たことがあったが、次郎は、便(biàn )所(suǒ )の中から(😝)、飯島(dǎ(🏃)o )のうしろ姿を見お(🚼)くりな(🔸)がら、(📫)その(😋)言葉を思いおこし、今さら(🔒)のよ(💸)う(💷)に、大(🌰)きな困(kùn )難(😼)にぶっつか(👛)っ(🐔)たような気(💘)(qì(🎯) )が(😽)した(📓)のだっ(🐸)た。
いそいで、(🥙)寝(qǐn )巻ねまきを(🛬)ジャンパーに着(💗)(zhe )かえ、夜具を押し(🐌)入れにし(✅)ま(📫)い(🖥)こむと、ぞんぶんに窓(chuāng )をあけ(🚡)た(🐞)。風は(🙊)なかったが、そと(🕴)の(🎥)空気が、針先(xiān )はりさきをそろえたように、顔いっぱいにつきささった。
先(🤜)生は、そう(🤳)言(yá(🖥)n )って、次郎(👁)に目く(🎡)ばせ(🐶)した。次郎は(🤦)待ちかまえていたように、自分のそばに置(zhì(♈) )い(🌄)ていた紙袋(dà(✂)i )かみ(💸)ぶく(🍾)ろか(✒)ら、ガ(🚁)リ版の印刷物(🏯)をと(🛒)り(❔)出(🚅)し(💤)て、(🍚)みんなに(🈷)配布(♊)した。
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