と(🔂)、(💾)みんなにきこえる(📊)ような声で言い(⛹)ながら、教(jiāo )壇(tán )きょうだんをおりてかれ(🛂)の(🥏)ほうに(🏥)近(🌟)づいて(🚍)来た(👮)塾生が(🌟)あった。飯(🗞)島である(🏯)。次(cì )郎(🍄)(láng )は(😲)思(⏺)わ(🆑)ず(🛵)苦笑し(🦃)た。何かむ(🦅)かむか(🤗)する(🥍)も(🛰)の(🌷)が、胸の(🦏)底からこみあげて来る(🦖)ような(🚐)気持ちだった。しかし、かれ(👡)はしい(🔹)て自分をおちつけ(🈂)、
「(💧)打ち(📋)やめる(🛹)と(🥙)、それでかえって起(🥚)きることもあ(🔨)りますがね。」
「(💞)ええ、は(⚓)じめのうちは、いつもこ(🥅)んなふうで(🌰)すよ。五分(🐷)(fè(👅)n )や七(👪)分はた(🕕)いていお(🐭)くれま(♐)す。」
朝倉(😕)先生(shēng )は、(😧)しかし、ど(🖨)んな悪(è )い状態があらわれて来ても、す(🎯)ぐその場(chǎng )でそ(💉)れを非(fēi )難する(💌)ことがなかっ(💌)た。す(🤙)べ(🎣)てをいちお(🛸)う成り行(🌒)きに(😲)ま(⛷)かせ、行(há(🎊)ng )く(🍷)ところまで(🔥)行(há(🍑)ng )かせてお(📭)いて、あとで、(🈹)――たと(💦)えば食後の雑談や、夜の集まりな(🎀)どの際(jì )に(🤔)、――それを(😦)話題にして、みん(🏣)なといっしょに、その原因結(💱)果(🐼)を(🛑)こ(🚼)まかに(🧜)究(👆)明(mí(🚂)ng )し(🚃)、その究(🏛)(jiū )明(míng )をとお(🏾)して(🕢)、共(gòng )同生(shēng )活(huó )の基(jī )準になるような原則的なものを探求(🚦)する、(💈)といったふうだった(👦)ので(🍌)あ(🚖)る。
「相変(biàn )わらずで(🛥)すね。」
「(📠)すいぶん、ちゃっか(🏮)りしているなあ。」(🎗)
「私(sī )に言わせると(🎣)、それは、君らに、ほんとうの意味(🚱)で自分(🍐)をたい(🔱)せつにする心(xīn )がないからな(💉)の(🏢)だ(📝)。言(yán )いか(🍄)え(✡)る(😶)と、君らには、(🗞)自(🔥)分で(🐃)自(🌄)分をたいせつに(🕥)する自主性(xì(🎊)ng )というものがまるでない(😒)。さらに言(🌐)い(👴)かえる(🏞)と(👜)、君らは多数をたのみ、多(duō )数のかげにかくれて、何よ(🐻)りもた(🕔)いせつな(🃏)自(🚄)分(🦀)の良(㊙)心(😫)を(💥)眠らせ(🚚)ることに平気(♿)な人間(🤭)(jiān )なの(📱)だ。私(sī )は、現在の日(💁)本(běn )人(ré(✏)n )の(🔑)大多(👾)数がもって(✊)いる(💁)最(zuì )大(🆚)(dà )の弱点を、(🏦)君らの(🕣)今(jī(💨)n )朝の起(qǐ )床の様(yàng )子でまざ(😞)まざと見せつけられた(🍱)よ(🐺)うな(🌈)気(👙)(qì )がし(🙄)て、(🧀)全(🚆)く、暗(🛬)然あんぜ(🌑)んと(☝)ならざるを得(🧢)(dé )なかった(🦄)のだ。――」
「田川君は、どうだね。」
「ちょっとそ(🙍)の(🚸)気があるよ(🌄)うですが、軍(😱)隊式です(🤜)から、飯(fàn )島とは質がちがいます。気持(chí )ち(🐔)はあんがい(🐪)純真じゃないか(⏲)と(💜)思いま(💕)すが(👶)…(💠)…」
「朝倉先(xiā(😚)n )生にも(🏦)しば(😚)ら(🍚)く(🌹)お目にかかってい(🚊)ないので、近いうちに、ぼ(🌈)くのほうから訪ね(🚾)たいと(🚴)思(👥)っている。塾(💃)(shú )がまたはじまったそ(🐁)うだから(🤧)、先生も君も日(rì(🔮) )曜(⏳)でなければひ(🥠)ま(🖼)がないだろうと想像(xiàng )そうぞうして、だ(✔)いたい今度(🔕)の日曜を予定してい(👾)る(😎)。ぼ(⛷)くのほうはた(🗑)ぶん変更へんこうの(👎)必要(yào )はあるまいと思う(🔎)が(🐮)、君(jun1 )のほうでさしつかえ(🦂)があったら、すぐ返事をく(🎥)れたま(❕)え(🔡)。さしつかえなければ返(fǎn )事の必(🏺)要はない。」(♿)
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