「しかし、ストライキにな(👴)っ(🚦)てしま(🗯)ったら、君の考えとはま(🛩)るで(✨)反対の目的で書か(💘)れたこと(🥊)になり(🔅)そうだね(🚀)。」
「義兄にいさんは?(🏴)」(🍴)
その時、教員室(📄)との間(jiān )の戸ががらりとあい(📎)て、(🕌)教(jiāo )頭(tóu )の(🥁)西山先(xiān )生がは(😜)い(🌴)って来(lái )た。西山先(🥏)(xiān )生(shēng )は、(🌤)三角(📒)(jiǎo )形(xíng )のまぶた(🐯)の奥(🚦)に小さ(🎯)な眼を(⛰)いつも鋭く光ら(⛑)せ(🛣)ている先生だった(🗝)が、(😍)この(😣)時はいやに(🌌)にこにこし(😗)てい(🆘)た。手に小さな紙片をもっていたが、そ(🛡)れを默って校長(🕢)に渡す(📰)と、す(😫)ぐま(🤯)た教(🕢)員室の方(fāng )にひきかえした(🛫)。校長はその(👤)紙片を見(jiàn )て何(hé(🔨) )度もうなずい(🚢)た。そして、それをもみくちゃにして机(🈷)の下(xià )の塵籠ち(🤺)りかごになげ(⏹)こむと、今までとはうって変(⚫)った落ちつきぶり(🏕)を見せ、(😂)ゆ(🧠)っ(♐)たりと椅子に(🐼)腰をおろしな(💽)がら言っ(💤)た(🎞)。「そうむきになることはない。私は(🏗)さっ(🍌)きも言(👅)っ(🌖)たとお(🆎)り(📒)君(jun1 )らの気持(chí )には(🍕)十分(🧔)同(tóng )情(🖲)しているんだ。君ら(🌤)が血(xuè )を流(😐)し(✌)て書いたものをまるで(🧓)むだに(🤔)するなんて、第(🌖)一(🧔)、人間としてそ(🆗)んなことが出来るもの(📽)で(🍣)はない。幸い今日(🎋)は県(xiàn )庁に出掛(🔳)(guà )る用(yò(🕊)ng )事も出来たし(👉)、知(zhī(🛏) )事(shì )閣下に(📡)直接お目(🔛)にか(🔀)かれ(🍊)るかどう(🤳)かはわか(🛁)らないが、(🏐)学(🔣)務課までにはこ(😸)の願書(😤)を必ず出しておくよ。それ(🧛)で、今度は私の方から(🦎)君らに願っ(✖)ておきたいが、どうか(🈴)みんなが落ちついて教(jiāo )室に出るよう(♿)にしてくれたまえ。変にさわいだ(🌿)りして知(zhī )事閣下の面目(😆)をき(🎪)ず(🌗)つ(🧠)けるような(🆎)こと(😘)にな(🔢)っては(🔤)、(📺)何(hé(🏉) )もかもぶち(📃)こわしにな(😅)るん(🅿)だから。いいかね。
次(🍨)郎は、(🐯)学校のこんな様子(🎈)を、終(✂)日い(🏭)かにも淋しそうに見守ってい(🈂)た。彼(🌭)は(🥑)、花(huā )山校長の鼻の移(yí )動の話(🕧)をきいてもほとんど笑わなかっ(⏱)たし、森(🛷)(sē(🔁)n )川(chuān )の(✏)「教員適(➿)性(xìng )審査採点表」を見た時には、むしろにがい顔(yá(😉) )をし(🍤)て、ひとりで校(xiào )庭(🎯)にぬけ出したほどだっ(👪)た。ふだ(😠)んから、(🚫)彼(❓)はそう(🚼)出(🈴)し(😰)ゃばる方ではなかったが、(🔔)それでも、校(xià(🔽)o )友会(🗃)の委(👵)員(😊)(yuá(💩)n )会(🎶)な(🗂)どでは(🍕)、新賀(🍀)や梅(🎥)(méi )本と(💉)共(🏺)にかなり意見(🎛)を発表する方だった。それが昨日以来、まったく沈(shěn )默(⚓)を(🦕)守り(😳)つづ(⏲)けている。き(👌)ょうはこと(🥦)に(👜)新賀や梅本に対(duì )し(🌉)てもあまり(🧟)口をきかない。今朝あた(🚜)りまでは(🔪)、誰(🛵)(shuí )もそれを気に(🌩)と(👄)めなかったのだ(👘)が、み(📍)んなが(🐢)笑(🐧)うとき(🐼)に笑いもせず(🤪)、ま(🕰)た先(💳)生(♿)たちの品(pǐn )定(💫)(dì(😺)ng )めや(🥔)、事件(jiàn )のこれか(🗑)らの成(⛳)(chéng )行きについて、み(🐵)んなが非(💶)常(🕐)な関(wān )心(xīn )を(🍝)も(😇)って話(👥)しあっ(🐋)ているのに、自(zì )分(fèn )ひとり(🎼)で校(😭)庭をぶらつきまわった(🚔)り(🤡)している彼(bǐ )の様(yàng )子(zǐ )が、(❣)いつ(🧦)までも(🎮)周(🥀)囲の(⏸)注(✴)意(yì )を(🏇)ひかないでいる(🍡)は(⬛)ずがな(🕒)か(🍷)った。し(🎶)かも彼が、同(🔫)(tóng )級生の大(⚫)(dà )部(bù )分が(🚖)まだ朝倉先(😜)生の顔(yá )も(🐣)知ら(🔏)ない一(yī )二年の頃から、室崎事件や宝(bǎo )鏡先生事件を通じて先生(shēng )か(⬇)ら大きな感(gǎn )化(huà )をうけ、その後、白鳥会の一員にも加わって(🎮)、(📛)先生の(😍)心酔者の中(zhōng )でもその第(dì(👠) )一人者(zhě )になって(🐘)いることは、誰でも知っている(🐸)こ(📐)とである。こんな時こそ(🧓)彼は(🦗)み(🖐)んなの先頭(⤴)に立(lì )って活動(💧)すべき(🍣)で(👺)はないか。そ(🚞)う(💕)した考えが、一般の生徒たちの頭(tóu )に浮(fú )ん(🐼)で来るのはごく(🐴)自然であった。
と、(🌭)朝倉(👢)先生(🌽)(shēng )は、ちょっと思(sī )案しあ(🏠)んしていたが、
(👣)馬(mǎ )田も(⛹)、それっきり口(😌)をきかなか(🚾)った。二人は(♒)、かなり永い(☔)こと(🧓)、にらみあ(🛍)ったまま突っ立っていた。次郎が視線も手(shǒ(🌶)u )足(🆖)も(🍽)微動びど(👖)うもさせなか(✖)ったのに(🤡)反して、(🌶)馬田の(🥤)視線はたえず波う(🤶)っており、その手足(zú )はいつももじもじ(👦)と動いていた(😗)。
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