日本《マリン えろげ》2行目ライン
マリン えろげあらすじ
「しかし、ストライ(🚌)キになってしまったら、君の考え(💣)と(😪)は(♍)まるで反(fǎn )対の目(🎗)的(🌿)(de )で書(shū )かれたことになりそう(🔳)だ(👑)ね。」
「(🔻)なに、(🤛)用がないから？」
「しかし(👖)、馬田を(🚗)どうもしないで、た(🎑)だ(🐣)逃げまわ(🕺)っていたんではだ(💌)めで(🈷)すよ。」
「そり(🈂)ゃ(📽)あ、道江(👊)さん(🤹)がこ(🤡)こか(📸)ら学(✝)校に通うのはいい。そう(📓)する方が一(yī )番いいと思(🍥)(sī )うんだ。しかし、学(xué )校の行きかえ(🖌)り(🥌)に(🚹)、(🌫)次郎君が(🎺)道江さん(🥇)の用心棒になるのはど(🏩)う(🐯)かと(🔏)思うね。」(🏴)
次(cì )郎のふみ出した(🐍)足はひ(🥊)と(😆)りでにもとに(🥊)もどった。彼は棒立ちに(⚡)なったまま、道江か(🛷)ら(👶)馬田へ、馬(mǎ )田か(🚓)ら道江へと、何度も視(shì )線を往(👢)復(🆘)させた。そして最後に唾をご(🦆)くり(🦅)と飲み、自(🎽)分(🍬)(fèn )を落ち(🚺)つけ(🕹)るためにか(〽)な(🚭)りの努(nǔ )力(lì )を払ったあと、わざとのように足音(yīn )を立(lì )てて歩(🎂)き出した。
「馬(🍺)(mǎ )田には(🛶)それ(🎓)がわかっているんじ(🤼)ゃ(💞)ないのか。」
「このごろは(😝)、次郎君とも(🍙)道江(jiāng )さんとも、(🦋)いっしょに飯(fàn )をく(🍨)う機会がなかっ(🍑)たよ(🔊)うだね。きょうは老(lǎo )人(rén )たち(🕝)も(📨)留守だし、(⭕)若いものだけでどうだ(🙋)い(🍻)。」
校友会(huì )の(💶)委(🐠)員たち(🕟)は、(🙁)その日(🔏)じゅう、め(😎)い(💑)めいに校長(zhǎng )の(🛐)動静(👽)(jìng )に注(zhù )意した。休(👷)み(🛰)時間にな(🍎)ると、あるものは(🚖)用(💔)もないのに校長室のまえの廊(🍙)下を(🙉)何(hé )度(dù )も(🐴)往復(fù )し、あ(🍁)る(😥)も(🧢)のは校(🎪)庭の遠(yuǎn )いとこ(✨)ろ(😶)か(🚯)ら(📭)校(🍃)長室(🐦)をそれとな(💸)くのぞいて見(🚨)た(🎬)。しかし、(🧚)校長室(👺)はいつも(🌚)から(👓)っぽだった。校長(🈺)は県庁(tīng )に出(🏭)て行ったきり、(🚷)帰(guī(🕢) )ったのかど(📴)うかもはっきり(🏜)しなか(🚿)った。
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