光一は(🖇)ふしぎでたまら(😹)なかった、(👧)実際(🤧)千三(sān )はいか(👟)なる球(🛅)をも打ちこなした、(🥒)対師(🚊)範(fàn )校との試合(hé )にはオールヒットの成績(💟)を(🚙)あげた。それ(🐁)は(👇)光一に取っ(🐌)てもっ(🌬)と(🔮)も(😴)苦しい敵(✳)であ(🎶)ったが、(🚏)し(🔷)かし光一(yī )はそのために(⛄)おどろくべき(🔲)進歩(bù )を示(⛰)(shì )し(🏠)た、かれは(📌)どうかし(🍜)てチビ公(🈴)(gōng )に打(🕑)た(🕶)れまい、チビ公を三振させようと研究した。昔武田(📅)信玄た(🥈)けだしんげんと上杉(😊)(shān )謙(qiā(⛸)n )信(⛎)うえ(🗺)す(🤝)ぎけんしんは(❤)たがい(➰)に(🃏)覇(📮)業は(📓)ぎ(🎖)ょうを(⛴)争(🛫)うた(🤸)、そ(🐢)の結果として双(🌓)方はたがい(🐆)に研究しあい、武田流の軍(💾)(jun1 )学や(🏏)上杉風(fēng )の戦(zhàn )法などが日本に生まれ(👲)た。もっともよき敵はもっと(🚠)もよき(😧)友(🎑)である、他(tā(😐) )山(shā(💌)n )の石(shí )は(🧢)相あい砥礪しれ(🔻)いして(🔀)珠にな(📃)る(🎾)のだ。千三があ(📋)るために光一が進み、光一があるため(🈴)に千三(📱)が進む(🏓)。
「じゃおらあ教えてやる(🎾)べえ(🐃)」と善兵(bīng )衛(🖕)はいった。
「それじゃだ(😚)れが手塚に忠告する(🔗)か」
「まだ(🕎)学校から帰りません(📘)」と母がいった。
先生(shēng )は一(🚟)帳羅(🔴)い(🥂)っ(🏇)ちょうらの羽(yǔ )織とはかまをつけ(🛸)て出迎(🔗)えた(🤹)。
「(🤮)そ(🈂)うかえ(👁)」
「いいえお帰(guī )りになり(👷)ました」と女(🗞)中(zhōng )が(🐙)横(héng )合いから(🙅)声をだした。
「おい、おれ(🔂)の鼻穴はな(☕)のあ(🦊)なにな(🐹)に(⛑)かはいってな(🤝)い(🍛)か見て(🗨)くれ(🌝)」(🎏)
「モク兵衛べえやあ(📊)い」
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