机の(⬜)ま(🥈)え(💝)に坐った彼の眼には、たった今(💲)、茶(🛳)の間で、自分の顔(🚞)を(😸)見(🍾)(jià(📷)n )つめ(🎫)て(🍲)いた祖母(🧗)と(🉐)母(⏺)との眼が、(🙍)い(💔)つまでもはっきり(🗝)残っていた(😶)。
「(🍉)物は(👆)わか(📠)る方だと思(sī )う(📏)がね。」
誰よりも(⤴)感激(💐)したのは、恭一だった。正義感の鋭い(🐩)わりに、気の弱い彼(🏵)は、大沢のこの言(🦍)(yán )葉で、力(lì )強(🈁)い支柱(🎬)を得(⏩)たような気が(📕)し(👷)た。彼は、何よりも、それを次郎(láng )のため(🎋)に喜んだ(🍏)。そして、その日の授業(yè(🤜) )が終(zhōng )る(🍭)までに、(🕤)彼(🅾)は、次郎(láng )の生い立(🤡)(lì(🐰) )ちや、彼(🛢)自身(🐜)の(⛴)次郎(lá(🌧)ng )についての(🍴)考えなど(♈)を、何もかも、大(🎽)沢(zé )に打(👡)ち明(🤶)けた(🔇)。
彼はそんな(🌭)ふ(🍷)うに(🚁)思っ(❔)た。ま(🏚)た、お芳との(🤶)関係(xì )につい(🕗)ても、乳母やはい(🏕)つまで自分(fèn )を子(⛅)供(🚡)(gòng )だと思(sī )っているんだろう、とい(👺)う気が(🤛)して(⛰)いた。尤も、(💘)この気持のなか(🎌)には、何か(🦎)し(🙄)ら、まだ割りきれ(📚)ないも(🔭)のが残(cán )っていた。ゆさぶると、(🕙)底(dǐ(🚯) )か(🆔)ら、にがいものが浮い(🌄)て来そ(🍟)うな気さえした(➰)。「一番(fān )」や(🎭)「偉(🐲)い人」を(⏭)微(🤼)笑をも(🧕)っ(👏)て読(🎄)んで行く彼も、「今(jīn )度(🌱)(dù )の母さん」の(🏼)くだりになる(🔘)と、(🏓)だか(💌)ら、いくぶん(📍)顔(🕷)がひ(💬)き(🍞)しまって来たの(🛵)で(🆒)ある(🦔)。
「ええ、(🥓)見てたんです。地べたを見(🏩)るのは(♎)無礼(🌠)(lǐ )だって言う(🍳)から、顔(🖇)を(✂)見て(🌊)たんです(🍇)。」
(🔎)次(🍵)郎は、さすがに心が躍った。しかし(❓)、彼は、
(🤰)そ(⬜)う思(sī )って、門(🛠)(mén )の方をの(⛄)ぞいて見ると、もう人影は見(🚧)えな(🧢)か(🔩)った。彼は思(📷)いき(🗝)っ(🔝)て立ち上り、あたり(👅)に注(zhù )意(yì )を払(fǎn )いながら門を(🧘)出た。
彼(bǐ )にとっ(🛑)ての最も大き(⏸)な失(shī(🎪) )望(👛)は、彼(bǐ )の教室に(🐘)出て来る(🤤)先生(shēng )の中に、権田(tián )原先(🛳)生の(📤)ような人(🔮)を、ただの一(🚼)(yī )人も(🐒)、見出せなかったこと(😔)であ(🖲)っ(🤼)た(🍪)。彼の眼(🔕)(yǎn )に映(yìng )じ(☝)た(📱)中学(xué )校(🍵)の先生と(🐌)いうのは、小学(🥘)(xué )校の先(🏮)生にくらべて、何か専門らし(🦈)い(🤔)ことをほんの少し(💶)ばかり(🗒)よ(🔶)けい(🐕)に知(😢)っているだ(🐸)けで、およそ人間(♋)ら(👘)し(🚃)いとこ(🌆)ろを少しも持合(hé(🐟) )わせな(🎀)い(👕)人達ばか(🕰)りだ(🍪)った。貧(pín )しい知識を(🏍)教(🗾)室で精一ぱいにしぼり(🦉)出(🌺)す(🐰)こと(🐊)、点(diǎn )数(🕵)や処(chǔ(🥞) )罰で生徒をお(🍦)どかすこと、この(👵)二つの外には、用(yòng )はないといった顔(yá )を(🤕)し(🛺)ている人(ré(🚆)n )間(jiā(📘)n )、それを次郎は中(zhōng )学校(🅾)の先生(shēng )において発見した(🔱)ので(🌞)ある(🧒)。
(📢)次郎は、さすが(🛰)に心が躍(yuè )った。しかし、彼(bǐ )は、
「あたりまえ(🥍)じ(🚭)ゃないか。」
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