バラエティ番組《えろ えー る》2行目ライン
えろ えー るあらすじ
「(🌄)僕も橋を渡って様子を(🏢)見ていれば(🍳)いいんでしょ(⛹)う。あれから村の(🕝)入口まで(🌑)は見(🍛)通(🅾)しだから(💻)、大丈夫ですよ。」
「失(🔶)敬だ(👤)とは思(📜)わんのか(🚨)。」
次郎(📻)の(🕟)調子は少し(🤙)とがっていた。道(dào )江の問題(🐜)か(⬛)ら遠ざかるにつれて(♿)、彼(🔱)(bǐ )は次第(⭕)に元気をとりもどして(🐝)来たのだっ(🍙)た。徹太郎は、しかし、心配(⭐)そうに、
「次郎さ(🌪)ん、今お帰り(🔍)？」
「用がない(🍦)からさ。」
そう考(kǎo )えると、「か(🥉)わ(👦)い(🕤)そう(🙅)に」と(🔶)いう先(🚟)生(shēng )の言(yán )葉の(👇)意(yì )味は、これまで考えたのとはまるでちが(🗣)った(♑)ものになって来(lái )た。先生(shēng )は、その言(🤦)葉(yè )に何もとく(🖕)べ(😧)つな意味(🍬)(wè(🥊)i )をもたせようとされ(🚦)た(🕐)のではない(📅)。ただ先生の(🏑)は(🎨)っき(♟)りし(👓)たご決意と自分(🐰)(fèn )に対(🏣)する愛(⛷)情とが結びつ(👶)いて、何(hé )の作為さ(🌙)く(🗡)いもなくそんな言葉(🧥)となってあら(👊)わ(🐮)れたまでだ。それ(🛃)にして(👰)も、先生の(⛱)そのご決意に(👣)つ(👜)いて、(🕡)自分(🚲)がこれまで(🆎)一度も(🎓)考え(🔱)てみ(🏗)ようとさえしなか(🏋)ったということは、何(🔟)(hé(🐰) )という愚かさだったろう。先生(🕊)(shēng )が自分(🏀)をどう(🔼)考えてい(🌳)られよ(🎙)うと(🏮)、(♿)その意(yì )味で、自(😿)分はたしかに(😶)己を知らない飛びあがり者(🛒)だったにちが(🎄)いないのだ(🍪)！ 次郎(láng )の(💩)自(🏂)己反省は、昨(🚱)日(rì )以来、こ(🌶)ん(🔃)なふうに次第(🚰)(dì )に深まって行くばか(😎)りだっ(🏉)た(🛶)。「かわい(🥁)そうに」という言葉(yè )を、(🔂)先生のごく自然(rán )な愛情(🏆)の言葉(🐲)(yè(😁) )だと(🎯)思え(🍤)ば思うほど、それが(🏇)深(🔱)まって行くのだった。し(📒)かし、そうした自(💻)(zì )己(jǐ )反(fǎn )省の苦しみは、彼にと(💾)っ(🚭)て(🅱)はそうめずらしい(🤺)こ(🎅)と(🛷)で(📂)はなかった(💲)。彼は中(zhō(🤜)ng )学(xué )入(🛐)学以(yǐ )来(lá(🐄)i )、(🕊)と(🕝)りわけ白(bái )鳥会入会(huì )後(🌕)(hò(🌆)u )は(🖲)、絶(jué )えず自己(jǐ )反省の苦しみを味わ(🥣)って来(lái )た、といって(🐯)も言い(🥞)すぎではなかったのである。だから、もしそれに朝(cháo )倉先(🍀)生の問題が直(🛤)接結びついていなかったとすれば、彼は(🍗)、き(🔚)ょう学校で、同(tóng )級生(👭)(shēng )たちに(🥢)あや(📉)しま(🥘)れるほど暗い顔(💜)はしていなかったかも知れな(🎍)い(🚃)。彼を絶望に近いほどの気持にさそいこん(👿)で行(💊)っ(🚾)たの(🥋)は、何(hé )といっ(🏮)ても(💕)、(🏖)朝倉先生の辞(⏹)任が決(🏿)定的であ(💡)るということに(🔢)気(🌱)がついた(🥨)こと(🏙)であった。彼はそれを思(sī )う(🥀)と(🐜)、もう何も考(🌓)える力がなかった。幼いころ、乳(rǔ(🌻) )母(📡)のお(😁)浜(bā(🤱)ng )にわかれ(🐖)たあと(😗)のあのうつ(🈂)ろ(🏤)な気持、母(🤗)(mǔ )に死別れ(🎢)たあとのあ(📄)の萎しなえるよう(🥑)な気持、それが(🅱)そのまま(🗨)現(xiàn )実(shí(🍕) )となって(⛎)身(💬)(shēn )に(👉)せま(🔋)って(📗)来(lái )る(🌕)ような感じ(🚅)がし(📦)て(🍊)、(😆)きょうは朝(⚪)から誰とも口(🐜)をきく気になれなかっ(🏊)た(🕗)のであ(🐭)る(📂)。
次(cì(👥) )郎(láng )は、学(🔥)校のこんな(🎢)様子(zǐ )を(🗓)、終日いかに(🦌)も淋しそうに(💧)見守ってい(🆔)た(🎏)。彼(📑)(bǐ )は、花(huā )山校(xiào )長の鼻の移動の話をきいてもほ(🕗)とんど笑わなかっ(💪)たし、森(🏪)川の「教員適性審査(😍)(chá )採点(⛲)表(biǎo )」を見(jiàn )た時には、むしろ(🐖)にがい顔(🆖)をして、ひとり(🌩)で校(xiào )庭に(🖨)ぬけ出(chū )した(📯)ほどだった。ふだんから、彼はそう出しゃばる方ではなかったが、そ(🚈)れでも、校(xiào )友会(huì )の委(🔨)(wěi )員(😨)会(huì )など(🉑)では(🔹)、(🎰)新賀や梅本と共(🍶)(gòng )にかなり意見(jiàn )を発表する方(✖)だった(🚪)。そ(💒)れ(⏲)が昨(zuó )日以来、ま(👸)っ(🏟)たく沈默を守りつづけている。きょう(🤽)はことに新賀(🕜)や(💜)梅(méi )本(🤙)(běn )に対して(🤶)もあ(🛋)まり口(➗)を(🦖)きか(🏺)ない。今朝あたりまで(🆙)は、誰もそれを気にとめなかったのだが、みんな(⏱)が笑うとき(🖕)に笑いもせず、(🐔)ま(🎷)た(🏆)先生たち(😘)の(🤤)品定めや(🏞)、事(👑)件のこれからの成(chéng )行き(❕)について、み(🏻)んなが(👭)非常な(🥨)関(💓)(wān )心をもって話し(🐨)あって(🐪)いるの(🤗)に、(🍼)自分(fè(🐨)n )ひとり(🗑)で校庭(🏷)(tíng )をぶ(🙂)らつきまわったりしてい(🕶)る彼(🛹)の様子が、い(🌄)つまで(✒)も周囲(🕴)の(😜)注意をひかないでいるはずがなかった。しかも彼(🔸)が、(🏃)同級生(shēng )の大部分がまだ朝(cháo )倉先(🕗)(xiān )生(shēng )の顔も(🕖)知らない一二(è(🕵)r )年の(⛵)頃(qǐng )から(🌞)、(🏝)室崎(🚶)事(🆑)件(🆘)や宝鏡(jìng )先(xiān )生事件を通じて先(xiān )生(✍)から大(🥜)き(⏳)な感(gǎn )化をう(🚽)け、その後(🐱)、白(bái )鳥(niǎo )会の一(🕗)員(🔩)にも加(🔨)わって、先生(shēng )の(📄)心酔者の中でもその第(🧝)一(⤴)(yī )人(🔥)(rén )者になっ(🏈)ていること(🌭)は、誰(🍣)(shuí )で(🗜)も知って(💼)いることである。こんな時こ(😯)そ彼(👮)(bǐ )はみん(🏇)なの先(xiā(🥥)n )頭に立って活動(👵)すべきで(🥞)はないか。そう(💰)した考(kǎo )え(👑)が、一般の(⛄)生(🔑)徒たちの頭に浮ん(🦅)で来る(🔝)の(🐯)はごく自(zì )然で(🦈)あ(🖥)った。
(🔜)校長(zhǎ(🛁)ng )は(🚖)、最初鼻だけをぴくりと動かし(🚁)たきり(🎡)、眼玉も口も(🏴)動かさな(🤐)か(🤾)った。眼玉(yù )はテーブル(👳)の上の血書(👛)に注そそがれていたが、(🍳)それ(😻)を読ん(⚓)でいるよ(🏬)うに(💙)は思(🦎)えなかった。そのうち(⭐)に、(♊)結んだ(🛠)ままの(🧙)口が、(🔌)うがいでもする時のように(🌕)、むくむ(🍇)く動(dòng )き出(chū )した。そし(🚋)て、それが(🥝)やっと開いた(🚄)かと思うと、しゃがれた女のような声で「これは、知事(😅)閣下に(🌬)も、お見せしなけりゃならんのか。」と、わかりきったことをたずねた(⏰)。田上が「む(👖)ろんそう(😟)です。」と答えると、ま(🤨)た(🗣)ぴくりと鼻を動かし(🍳)、(🌽)「こ(🔤)んなも(💮)の(💌)を(🐈)知事閣下にお見(🛅)(jiàn )せ出来る(📉)と(🛅)思うのか。君(🐥)らには(🕺)まるで常識(shí )がない。どうかそん(🎪)なむりは言わないで(📵)くれ。」と、(😅)泣いて(🐬)い(🏆)るのか、(🍻)怒(💝)っている(🚶)の(♊)かわ(👽)からないよう(🛬)な声で(💉)言(😿)っ(👫)た。四人共、(🌁)その時(🚞)は、こんなのが自分たち(🔌)の学校の校(xiào )長(🚧)だろうか(💜)、という気(🔼)(qì )がし(♒)て、(📍)実際なさけなかったそう(🚃)である。田上(🔘)(shàng )が(🤶)「僕たちは朝(cháo )倉(😑)先生の留任さえ実現(🌝)すればいいの(❕)です(🏄)から、校長(🔚)先生がそ(😾)れ(👅)を保証して下さるなら、血書の処(👸)置(zhì )はお任せしましょう。」(⏯)と(🚡)言(yá(📅)n )うと(🚟)、校(👍)長は(🥞)何と思(🤚)ったか(🦏)、急(🧚)に椅子か(🎆)ら立ち(🕌)上って、四(sì )人(rén )の顔(yá )をひと(🏈)りびとり(💹)念入りに見まわした。そして何(hé )度も首をふ(🌠)っ(🚋)ていたが、おしまい(🐤)に、永い(🔤)た(🎨)め息をついて、「君(jun1 )らの非(🍮)常識には全(quá(🌪)n )くあ(🥃)きれてしまう。朝倉(🤶)(cāng )先生の退職は(💵)県の(🌯)方針(🍳)できま(🚟)ったことだ(📇)。県(xià(🎧)n )の方針で一(yī )旦(dàn )きまった(🚚)以上、校長としてはどうにもな(🛎)らないでは(👷)ないか、(🍷)それが君らにはわからん(🈹)の(😁)か。」と(🏊)言った。そして、(🐤)も(⭕)う一(yī )度(dù )永(yǒng )いため(🌋)息をつ(📃)いて、どたりと椅子に腰をお(🕔)ろしたが、いかにも思い(🥛)なやんで(🦏)いるように(🏆)眼(⛺)をつぶって、ひとりごとのように(🐨)言っ(💛)た。「そ(🏨)りゃ(⏩)、朝(chá(🐌)o )倉(cā(🤖)ng )先(xiān )生(shēng )が惜(xī )しい先生だという(🐎)ことは私(⭐)に(🏀)もよくわか(🤼)っている。い(🤦)や、誰(shuí )よりも私(sī )が(🐽)一番(fān )よくわかっている(🏎)つもりだ。だか(⤴)ら(⏪)、君(jun1 )らが先生(shēng )の留任を願い出(chū )る気(qì(😸) )持には(🚊)心か(🕸)ら同情する。し(🦇)か(🥣)し(🐷)、何しろこれは県の(🤠)方(🥀)針できまっ(🚠)た(🚂)こ(🌜)とな(🎰)んだから、おたが(📇)いにあきらめる(🍉)より仕(🧒)方がないでは(🥀)ない(📑)か(🚪)。」
次郎は感激(🎸)と失望(⏫)の旋風せん(🍢)ぷうの中に、やっと身をささ(⛪)えているだけだった(🔸)。あふ(👯)れて来る涙が(👰)膝の上につっぱった(🎒)腕をすべって、まだ(🤱)ら(❣)に(💯)縁板をぬらした。
次(cì(😜) )郎は、(👙)もうすっかり(🆕)、(📬)いつもの彼(bǐ(🔭) )を(♊)とりもどしていた(🤲)。
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