日本《センズリ 射精》2行目ライン
センズリ 射精あらすじ
(🔡)学課には彼は(🦋)か(🧥)なり熱心だ(🐠)った。ま(🏃)た、(👨)教科書(🚖)以(🦔)外(wài )の(🥡)本(🍏)も毎日(rì )いくらか(📹)ずつ読んだ。たいていは少年向きの(💀)雑(zá )誌(📧)や(🥎)伝(🐷)記(jì(😥) )類(lèi )だったが、恭(📲)一の本箱(😮)か(🏴)ら、美(mě(🎻)i )しく(😳)装幀された詩集や歌集などを、ちょいち(🙌)ょい引(yǐn )きだ(🍏)して読む(⛸)こ(🎼)と(🥂)も(🐵)あった。むろんそのいずれもが(🌲)、彼にはまだ(🌊)非常(cháng )にむずかし(🚅)かった。し(🌒)かし、恭(gōng )一(yī )におりおり解釈かい(🤕)しゃく(🕴)してもらっ(☝)たりしているうち(🍀)に、詩や歌のここ(👈)ろというものが、いつとはなしに彼の(🍇)感(gǎn )情(🌟)(qí(💘)ng )にし(🥪)み入って来た。そして(🥐)、(💒)時には(🔘)、寝(💂)床(chuáng )に(🌇)はい(👒)っ(🆑)て(🌅)か(🧘)ら(🐋)、自分で歌を考え、そっ(🔵)と起き(🗯)あがって、それを手(🏄)帳に書(shū )きつ(🌫)けた(🍽)りすることも(🍓)あった。
「学(😲)校(🐆)がいやになりゃしない。」(✋)
と、今度(🥁)(dù )は伝統尊(zū(🕹)n )重論があら(🌧)わ(💛)れて来(lái )た。
彼は、そこで、ちょっ(🙄)とうしろをふり(🐩)かえってみた。する(🐞)と雨(yǔ )天体操(🤙)場(🎍)の中から無数(🖇)の(🏖)視線が(🐕)まだ自(🌿)分(fèn )を覗(sì )のぞいており、(🔂)その(🕹)視(shì )線の(🙉)一部(🧝)を(❓)遮(😕)って、二人(🏳)の五年(nián )生が入口の(👑)近くに向きあ(🎻)って立っている(👄)のが見えた。その(🦆)一人は三つボタ(🥋)ンで(♐)あり、もう一(💘)人(➰)は(📱)最(zuì )初に演説(🦋)した生(🎴)徒(🔎)だった(😎)。
「本月八日(rì )御(yù )地(🍈)(dì(🎹) )に参上の用件(jiàn )これあり、その節(jiē )は(🖱)久々に(😕)て次(✏)郎様にもお目にか(👕)かり(🐷)度(dù )、それ(📂)を何(hé )より(😷)の楽しみに致居候」
乳母(🚊)のお浜には、次郎(láng )は(👴)、それからも、(📗)たび(🌽)た(🔩)び手紙を出(🗳)し(💿)た(🧑)。返事に(🖍)は、いつもきまっ(🌷)て、一番になれ(🥐)とか(🚭)、偉(wěi )い人になれと(😠)かいうようなことが書い(❌)て(🌂)あり(🧗)、また、そ(🦐)れと(🌄)な(🚹)く、今度の母と(🌹)の折合いがうまく行(há(⚫)ng )っているかどうかを、知(zhī(🐺) )りた(🧜)いような文句が(🔗)つらね(🍠)てあった。次郎(láng )は、しかし、そのい(⏸)ずれに(😍)も、(🎺)たいして心を(🔥)動(🚟)かさな(🍋)かっ(🌜)た。彼(😦)は、そうした手紙によって、お浜の自(zì(🦗) )分(🚰)(fèn )に対する(🔲)愛(🛠)情を十分(🔗)に(🚁)味わい(🏾)なが(🤠)ら(🌆)も、(🧢)すでに一(yī )段と高いところに立って、その中の文句の意味を読(🚥)も(🥟)うとする気持にな(🌿)っていた(🛬)。それは(🙂)ち(🦖)ょうど(👱)、多(duō )くの大学(🎷)生が故郷(xiā(🐄)ng )の母から来る訓(🥕)(xùn )戒の手紙を読(😬)む時の(🛥)気持(🎌)(chí )と、同(tóng )じよ(🈷)うなものであったらし(🤦)い(🏉)。
「本田(😗)とか言ってた(🎋)よ。」
恭一(🎡)は、もう(🉑)その頃には、詩や歌を(⛷)かなり多(💀)(duō(🏹) )く作(🦁)ってお(😱)り、年二(🌉)(èr )回発行(háng )さ(🥎)れ(✔)る(🛺)校友会誌に(🅿)は、(😟)き(👙)まって何かを発表していた。次郎(láng )に(👾)は(🌖)、それが世にもすばらしいこ(😄)とのように思えた。そ(🦗)のために、彼の恭一に(🚛)対(duì )す(⛸)る敬愛(🏹)の念(niàn )は、これまでとはちがった意味で深まって行った。が、同(tó(🚩)ng )時(shí )に、(📨)彼(🏊)が、何か(😇)しら、(🔽)恭一に対(👈)し(⚾)て妬ねたましさを感じはじめたこと(😔)も、(🕶)たしかだっ(⏪)た。
「それはたし(⏬)か(🐺)だ。」
「次(cì )郎だ(🥅)と、弟だが……」
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