と、自(💬)(zì )分(😬)(fèn )で(🐭)自分を(📩)励まし(🥒)、ど(🗓)うなり気(🕚)持を落(luò(🎨) )ちつけることが出(🕜)来た。
大(🌎)沢は、しばらくは、(💸)にこにこしてそれを聴いてい(🙍)たが、そろそ(🏠)ろ(🤒)みんなが喧嘩腰になって来たのをみる(🙋)と、だし(🌬)ぬけに怒鳴った。
(🐡)大沢(🤛)は、恭(gōng )一の話をきい(👱)ているう(🏼)ちに、い(😙)よいよ次郎に興味を覚えた(🧐)ら(❓)しか(✝)った。彼は最後(hòu )の、授業が(🍽)終ると、言(yá(🚜)n )った(😤)。
次郎が本校(xiào )舎(shè )の前まで来ると、ちょうど職員会(🧘)議が(🐔)終ったところらしく(🍉)、(🏖)先生たちがぞろぞろと玄関から出(🍲)て(🎽)来るところだっ(📊)た(🚳)。彼は先生たちに顔を見(🥫)られる(🧙)の(💍)がいやだっ(⏫)たので、校舎の陰(🐭)にかくれて、人(🐜)影(🔄)の(🕯)見えなくなるのを待つ(📱)ことにした。
(🎀)肩や腿ももの(🎱)へん(🌊)に二三ヵ(✋)所(suǒ )鈍痛(tòng )どんつ(💽)う(👔)が感じ(🎎)られ出(📱)した(👺)が(🤧)、次郎はほとんどそれを気(🔹)に(💏)しなか(🎷)った。彼(🏧)が最も気(qì )にしたの(🔩)は、頬がはれぼった(🕐)く感ずる(✴)こと(🏞)だったが(🗣)、手でさわってみると、さほどでもないらしいので(🤖)安(🔒)心(🛸)した。
「(🌤)僕は(🚛)、いや(🕙)だ。」
と、(🤐)自分で(🎩)自分を励(lì )まし、どう(🌷)なり気(qì(🥣) )持を落ちつけること(🤚)が出来た。
こうして、彼(bǐ )は、彼の同級生(🐞)の間(jiān )に、一(yī )人とし(🔡)て心の底か(🎮)ら交わりうる新しい友人を(📤)見(🎎)(jiàn )出さ(⤵)な(😐)かった。そればかりか、竜(né(🌃)ng )一や源(yuán )次(cì )ですら、も(🥐)う彼(bǐ )にとっ(⛺)て(🦑)は、心(🐵)からの(🥟)親友(🐖)でも、従兄でもなく(🔬)な(🥗)ったのである。むろん(📁)、小(xiǎo )学校(✝)時代(🏀)に培われた温い感(gǎn )情が、そう無造作に冷めてしまう(🔟)わけは(🕑)なか(🐪)った。で、(💗)次郎の彼らに対する気特(tè )には、他の同(tó(🛢)ng )級生(🃏)(shē(😟)ng )に(🤽)対する(👔)の(🏮)とは、(❤)まだ(🤕)かなりちがったとこ(📌)ろがあ(🏑)り(✋)、また、彼(bǐ(💐) )が土曜(yào )から(🧣)日(rì )曜に(🔖)か(👮)け(🏘)て彼ら(💹)の(🥙)家(⏺)(jiā )を訪(⏩)(fǎng )ね、見(jiàn )たと(🕝)ころ以(🏌)前と少しも(🕍)変らな(✂)い親し(😻)さで遊んだりす(🤽)ることもしばしば(💼)だったが、そ(🗝)うした(➕)ことは(🐭)、所詮しょ(💒)せん、過(🐉)去の酒甕さ(🗑)かがめからしたた(🤶)って来る雫しずくのような(👭)もので(🕹)、(🐅)彼の注意(yì )が(🤦)一旦明日(🕖)のことに向け(🌕)られると、(🏊)二人は、もう(🌫)、彼にとって、他(tā(🥜) )の同(🛷)(tó(🖲)ng )級生(shēng )と少(🚋)しも択え(😞)らぶところ(🔚)のない存(🖇)在だったの(🎃)であ(⛎)る(💍)。
大(🚻)沢(🐑)は自(zì )分で(🏴)そう言って、次郎(láng )を笑わし(🖋)た。次(✔)(cì )郎は、それ(🌂)ですっかり(⚓)彼に好(hǎ(🎟)o )感を覚えたらしく、坐(🦂)り(🍋)かたま(🔤)で楽になっ(♐)た(🍾)。
(🚮)み(🔒)んなは愉快そうに笑った。四(🏳)年(🎷)生(🤙)と五年(🥅)生(👛)とのそ(📬)りが(🐩)あわないのは、毎年(nián )のことだが、今年の五年生には、とくべつ無茶(chá )な連(🍏)中が(🌠)多い(😤)ので、四年生(shēng )の反(fǎ(🚧)n )感もそ(✳)れ(🈁)だけ大き(✋)い(🌡)のだった。
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