フェラ 動画《オナニー は 禿げる》2行目ライン
オナニー は 禿げるあらすじ
そう考えると、「かわいそうに」という(📀)先生の言葉の意(yì )味は、こ(🛸)れま(🖲)で(🚠)考え(📹)たのと(😳)はま(👟)るでちが(📄)った(🔯)ものになって来(💮)た。先生(🧗)(shēng )は、(🎧)その言葉に何もとく(🤷)べつ(📂)な(🏜)意(yì )味をもたせ(🍴)ようとされたのではない。ただ先(🐲)生(🍨)のはっきりし(📵)たご決意と自分(🕢)に対する愛情(⚫)とが結びつ(🗃)いて、何(🐒)の作(📳)為さくいもな(🚱)くそんな(😳)言葉となってあら(🌟)われた(🏡)ま(👌)でだ。それ(🎹)にしても、先生のそのご決意につ(🕳)いて、自(👹)分(fèn )がこ(🖤)れまで一(🦋)度も考(kǎo )えてみよう(⤴)とさえしなかったとい(🚿)うことは、何(🔅)(hé )とい(🆓)う(⏱)愚かさだったろう。先生(shēng )が自分を(🦄)どう考え(🍖)ていら(🤓)れよ(⌚)うと、その意味で、(🏽)自分はた(🧠)しか(⛱)に己を知らな(🎨)い飛(fēi )びあがり者だっ(📐)たに(🌿)ちがい(😐)ないのだ！ 次(cì )郎の(💎)自己(jǐ )反(🍩)省は、昨日以来、こん(🦗)な(🔙)ふ(👫)うに次第(dì )に深まって行(háng )くば(📎)かりだった。「(🎊)かわいそ(😘)うに(🐷)」と(🐏)いう(🔘)言葉を、先(🚀)生のご(🍖)く自然な愛情の言(yán )葉だと(📈)思(🔖)え(🍆)ば思うほ(🤸)ど(😉)、それが深まって行(há(📫)ng )くのだった。し(🐔)かし、そうした自(🙂)己反(🛴)省(shěng )の苦しみは、彼にと(🍂)ってはそうめずらしいことではなかっ(😂)た。彼は中(🌖)学入(rù )学以来、(📷)とりわ(🕘)け白鳥(🥓)会入(👖)会(huì )後は、絶えず自(🕗)己反省の苦(kǔ )しみを味わって(⛽)来た、といっても(🎙)言(🍓)いす(🕳)ぎではなかっ(👛)たの(🚟)である(🕕)。だから、もしそれに(🕚)朝倉先生の問題(🏹)が直(🌦)接結(jié )びついてい(🐼)なかっ(🥙)たとすれば、彼は、きょう学校で(🈵)、同級(📼)生(shēng )た(📥)ちに(🚇)あやしまれ(💼)るほど暗(⏹)い顔はし(🕍)ていな(🎱)か(🧤)った(㊗)か(🖤)も知れない(🎇)。彼を絶(👤)(jué(😰) )望に近(jìn )いほどの気持にさそいこん(📍)で行(háng )ったのは、(🚠)何(hé )と(😤)いっても、朝倉先(xiān )生の辞(🔼)任が(🤛)決定的であるということ(😔)に気(qì )がつ(💘)いたことであった(👛)。彼(⛑)(bǐ(🎎) )はそ(🗳)れを(🛡)思うと、もう何(hé )も考える力がなかった。幼いころ、乳(rǔ )母のお浜にわかれた(🔽)あとのあのうつろな気(😔)持、(🛺)母(mǔ )に死別(bié )れ(🐗)た(🛄)あ(🤖)との(🆑)あの(😥)萎しなえるような(😆)気持、それがそのま(🏫)ま現実と(✅)なっ(🌐)て身(shē(🦏)n )に(☔)せまって来るよう(🔑)な(💒)感(gǎn )じが(📸)して、きょうは朝から誰とも口(kǒ(😢)u )を(😞)きく気になれなか(🗡)っ(🚪)たので(🏙)ある。
「たった(🎨)今(💰)。僕、(🏞)道具を(🍈)うちに置くと(🙎)、(🥔)す(🏛)ぐ来(🕟)たん(🚱)だよ。」
「(👘)そう(🖍)いえば、(🕷)昨(🌍)日(👱)本田は、変(🐶)に(🔈)人(🍿)の(⛪)顔ばかりのぞきながら(🍰)血判をしてい(📿)た(🔊)が、ひょっとすると血判をごまかした(🚎)んじゃ(🥧)ないかね。」
「(🗒)僕は、女にも、もっと(🥝)戦(zhàn )う気(🆖)持(🐚)があっていいと思(🗄)う(😍)んです。」
(🥥)校(xiào )長(🐗)は、(🥄)最初(👩)鼻だけを(🌞)ぴく(🚛)りと動(🐂)かした(🚄)きり、眼玉も口も動かさなかっ(👴)た。眼玉はテー(🕗)ブル(😘)の上(shàng )の血書に注そ(😓)そ(👝)がれていた(♎)が、(🧀)それを読(dú )んでいるよう(🔝)に(🖕)は思えなか(💻)った。そのう(🕕)ちに、結んだままの(🏌)口が、(✳)うがいでもする時(🏰)のよ(🆑)うに、(🍫)むくむく(🐄)動(🚀)き(🌂)出した(📖)。そして、(👎)それがやっと開いたかと思(sī )うと、(😣)しゃ(⭕)がれた女(😤)のような声で「これは、知(🈺)事閣下に(🎒)も(🍣)、お(🎄)見(👽)せ(👠)しなけりゃ(⬇)ならん(🐰)のか。」と、わかり(🍳)きったことをたずね(🧜)た(🌮)。田上が「(👮)むろん(💌)そうです。」と答えると(🛢)、またぴくりと鼻(🎵)(bí )を動(dòng )か(💄)し、「こんなものを(🆓)知事閣(gé )下にお見せ出(chū(🦉) )来ると思(sī )うのか。君らにはま(🏉)る(🎩)で常識がない。どうか(💡)そ(🉑)ん(❄)なむり(🌆)は(🐖)言わな(🐞)いでくれ。」と、泣いているのか、怒っ(🍊)てい(👞)るの(⚫)かわか(🚮)らない(🛅)ような声で言(🕰)った。四人(🔄)共、その(🎣)時は(🏒)、こんなの(👪)が自(zì )分たちの学校の校(xià(😻)o )長だろうか、という(🎻)気がして、実際(jì )な(♑)さけな(👸)かったそ(🚧)うである。田(tián )上(🎢)が「僕(🌩)たちは朝倉先(👺)生の(🃏)留任(🕸)(rè(📗)n )さえ実現す(😵)ればいいの(➡)で(🎵)すから、校(xià(🙅)o )長(zhǎng )先生がそれ(🥌)を保証(zhè(🚓)ng )して下さるなら、血(🔘)書(shū )の処置はお任せ(🤶)しましょう。」(👥)と(📶)言う(🥡)と、(🖖)校長は(🐿)何と思(sī )っ(🏹)たか、急(jí )に椅子から立ち上(😙)っ(🛣)て、四人の顔をひとりびとり念入(🏥)りに見まわし(🛂)た。そし(👆)て何度も(❇)首(🛥)をふっていたが、(🐚)お(❗)しまいに、(🤕)永(yǒng )いた(🐩)め(🐉)息(🙌)をつ(👌)いて、「君(jun1 )らの(🦒)非(fēi )常(cháng )識には全(👟)くあきれ(💣)てしまう。朝(cháo )倉(💡)先(🕣)生の退職は(📳)県(🗣)の方針(✳)できまった(🕥)ことだ。県の方(⛓)針で一(yī )旦(🏨)きまっ(👩)た以上(🛸)(shàng )、校長(🎸)として(🧢)はどう(🛎)にもならないでは(🌠)ないか、(🌙)それが君(✖)(jun1 )ら(🔸)にはわか(🍗)らんのか(🍥)。」と言った(🚾)。そし(🚪)て(🍱)、も(♎)う一度永いため息(xī )をついて(🔚)、ど(⌚)た(🐝)りと椅(🏯)(yǐ )子に腰をお(😃)ろし(🏥)たが、いかに(🆑)も思(sī )いな(🍥)やん(⬛)でい(🤣)るよう(🗃)に眼をつぶって、ひ(🗝)と(🕠)りごとのように言った。「そりゃ、朝倉(🎙)先生が惜(xī )しい先(xiān )生だとい(👓)うこ(🍷)と(🚱)は私(🚿)にも(🕒)よくわか(♑)って(🦆)いる。いや(💐)、(🎭)誰よりも(🔡)私が一番(🏁)よ(🖇)くわかってい(🕑)るつもりだ(🎹)。だから、君らが先(📽)(xiā(💏)n )生の留(liú )任(rèn )を願(🕳)い出る(😃)気持(chí )には心から同(😊)情(😙)する。しかし、何(hé )しろこ(📍)れは(🚑)県(xiàn )の方針で(😉)きまったことなんだから、おたがいにあきら(🥈)め(🤒)るより仕方がないではないか(🌔)。」
彼は、自信を失(🚀)(shī )った(🚭)人のように(🖊)、力な(⛩)く首(🖲)(shǒu )をたれ(🌳)た(💘)。徹太郎(láng )叔父に対しても、道(🚖)江に対し(🚝)て(🙇)も、恥ずかしさで胸がい(💸)っぱいである。
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