「(🌦)何だい、わけがあるって。」
「僕がこ(🦃)こ(🍉)にいる(🔷)こと、君(👤)は知っていたん(📘)だ(💣)ろう。」
「な(🍺)るほど(🐟)。これは(💉)痛(🕤)いところを一本(běn )やられた(🍷)。僕も(🈂)いつの間(📑)に(🍪)か現(😆)実(🔮)主義者(🕹)になっ(🏙)てしま(🐢)ってい(👚)たわけか。は(🛴)はは。ところで、(💙)君の考えが足りなかっ(🌙)た(🕹)と(🎖)いうのは、すると、どういう(🍃)点(⬛)(diǎ(📇)n )かね(🐬)。」(😰)
校長(🥪)は、最(zuì )初(🥂)鼻だけを(📉)ぴく(🏘)りと動かした(😫)きり、眼(yǎn )玉も口も動(♟)かさ(🕕)なかった。眼玉はテ(🎖)ーブルの(👽)上の血書(❌)に注そそ(🍊)がれていたが、それ(🖊)を読(✨)んでい(🦋)る(👴)よ(😶)うには思(🏮)えなかった。そのうちに、結(jié(🔏) )んだままの口(💐)が、う(🐳)がいでもする時のよう(⬜)に、むくむく(🎃)動き出(🐼)した。そして、それがやっと開いたかと(🔫)思うと(😚)、しゃがれた女の(💔)よう(🐼)な声で「これは、知事閣下にも、お見(jià(💷)n )せしなけりゃな(🐷)らんのか。」と、わかりきっ(⏪)たことをたずねた。田上(shàng )が「むろんそうです(🗣)。」と答(🎼)え(⤴)る(🈳)と、ま(🐆)たぴく(🍄)り(🥉)と鼻を(🔥)動か(🔢)し、「こんな(🐄)ものを知事閣(🕘)下にお見せ出来(👨)ると思うの(👮)か(🕎)。君(jun1 )ら(🔓)にはまるで(🐚)常識が(🌭)ない。ど(🌞)うかそんなむりは(❌)言(yán )わな(🍅)いでくれ。」と、泣い(🔆)て(📼)いるのか、怒っているの(⛅)かわからないよ(😭)うな声で言(🕉)った。四人(🎭)共、(⛎)その(🙄)時は、こんな(🆘)のが自分(fè(🐒)n )たち(👢)の学校の校長(🐅)だ(🕺)ろう(🌚)か、(🏬)という気(qì )が(🔴)して、実際なさけな(🗯)かった(🉑)そうであ(📀)る。田(tián )上が「僕たち(🕥)は朝(chá(🦗)o )倉(🧤)先生の留任(rè(🕟)n )さえ実(shí )現(xiàn )す(🌩)れ(🛬)ばいいので(🧀)す(📶)から(🏴)、(💲)校長(🔲)先(xiān )生がそれを(🅾)保(⬇)証(zhèng )して下さるなら、血書の処置はお任(rèn )せ(❗)しましょう(🤘)。」と言うと、校(🏁)長(🤵)は何(😧)(hé )と思っ(🤽)たか、急に椅(yǐ(📣) )子(🚳)(zǐ(✈) )か(🌻)ら(🏟)立(lì )ち上(👷)って、四(sì )人(🚌)(rén )の顔(yá )をひ(💞)とりびとり念入りに見まわした。そして何(🙀)度も首をふってい(🍺)たが、お(🌃)しまいに、永いた(💍)め息をついて、「君(jun1 )ら(🍲)の非常識には全く(👝)あき(⛲)れてし(😙)まう。朝(🔣)倉先生(shē(😩)ng )の(📥)退職は県の方針(♑)(zhēn )できまっ(✋)たことだ。県(xià(🍻)n )の方針で一(😴)(yī )旦きま(🕡)っ(❇)た以上、校長(💟)としてはどうにもな(🚦)らないではないか、(💾)それが(⚽)君(🌡)(jun1 )ら(🎻)にはわ(😡)からんのか。」と言った。そ(💎)して、も(👻)う一(yī )度(✡)永いため息をついて、ど(🐻)たりと椅子(zǐ )に腰を(♌)おろし(🛑)た(😏)が、い(🍄)かにも思い(🥦)なや(🤲)んでいるように眼をつぶって、ひとりごとのように言っ(😭)た。「そりゃ、朝(🔢)倉(cāng )先生が(🚩)惜し(🚩)い先(🍨)生(🔍)だと(🎰)い(😼)うことは私にもよくわ(🍭)かってい(🧒)る。いや、誰よりも(🥐)私が一番よくわかって(♊)いるつもり(🗄)だ。だか(❤)ら(🛷)、君(jun1 )らが(🛑)先(xiān )生(shēng )の留任(rèn )を願(👼)い出る気(🧤)持には心(xīn )か(🎺)ら同情(qíng )す(🧙)る。し(🍪)かし、何(👭)(hé )し(💊)ろこれは県の方針(😢)できまったことなんだから、(🤓)おたがいにあ(🆒)きらめるより(〰)仕(shì )方(🚢)がないで(♈)は(✊)な(🛑)いか。」
それ(🍚)でも、その日は(🎣)、森川の(🧘)教(⏰)員(yuán )適性(xì(💘)ng )審(shěn )査以(🔎)上に大した(🏘)出来(lái )事もなく、(🍬)ひけ時から(🛋)二(🤛)(èr )十(shí )分も(💎)た(⛄)つ(🛫)と、(🎋)校内(🥀)には(🍤)生(shēng )徒の(🥫)姿(zī )は一人(rén )も見られな(🤯)くなっ(😽)た。ただ先(xiā(😓)n )生たちだけが校長の帰りをまつ(👿)ために居(jū(🍙) )残っていたが、(🏸)もう話の種もつ(🏺)きた(🤾)ら(🧦)しく、(🀄)どの先生も、いか(🧐)にも所在しょざいなさそうな、それ(🏕)で(🦂)い(🚡)て何(👹)とな(🧚)く落着きのな(🕞)い眼(yǎn )をして(💋)、教(⭐)員室(🍗)を出(chū(🚀) )たりは(🔚)いったりしていた。
と、朝倉先(✒)生(📢)はしばらく考えこ(💆)ん(🛫)だ。それから、伸(shē(🛅)n )びあがるようにして(✨)、生垣ごしに門の方を見、(✝)何(🗳)(hé )度も首(shǒu )を(👱)ふって(🍭)いたが、
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