そ(🎁)の時、教(jiāo )員(yuán )室との間の戸ががらりとあいて、教(🏮)(jiāo )頭の西山(🆑)先生がはいって来た。西山(shā(🌇)n )先(🥝)生は、三角形のまぶたの奥に(🚬)小(🕎)さな眼(yǎ(🐄)n )をいつも鋭く(🚰)光らせている(👐)先生だっ(👱)たが、こ(🃏)の時はい(👷)やに(🆙)にこにこしていた(🔷)。手に小さな紙片をもっ(👔)ていたが、そ(📎)れを(⛩)默っ(🤓)て校長に渡すと、(📗)すぐまた教(jiāo )員(♍)室の方にひきかえ(🐡)した。校長(zhǎ(🛄)ng )はそ(👶)の紙(🎂)片(👂)を見(jiàn )て何度(dù(⤵) )も(🎊)うなずいた。そして(🧙)、それを(💆)もみ(📩)くちゃにして机の(🥦)下の塵籠(🏊)ちりかごになげこむ(👧)と(🥤)、今(🆚)までとはうっ(🙅)て変った落(luò )ちつ(🎻)きぶりを(🍺)見せ、ゆったりと(🍞)椅(yǐ )子(zǐ )に腰をおろ(🐙)しなが(🥖)ら言った。「そうむき(🕝)になるこ(⛪)とはない(🈷)。私はさっき(📂)も言っ(📛)たと(🧟)おり君らの気持には十分(🕞)同(tóng )情している(🌸)んだ。君らが血を流(🕯)し(🥉)て書(shū )いたものをま(💿)るでむだ(🥈)にす(💌)るなんて、第一、人間とし(🎯)てそんなことが出(chū(⤴) )来るものではない。幸い(🎺)今日は県庁に出(chū )掛る用事も出来(❌)たし、知事閣下に(💸)直(😋)(zhí(📛) )接お目に(➰)かかれる(🌪)かど(🏠)う(💬)かは(🏴)わからないが、学(📃)務(🌹)課(kè(🚩) )までに(😦)は(📃)こ(🚑)の願(yuàn )書を必ず出(chū )しておく(😦)よ。それで、(🗣)今度(dù )は私(🔡)の(🍊)方から(🚹)君らに(🚾)願(📲)っ(❗)ておきたいが、どうかみ(❎)んなが落(👧)(luò )ちつ(🔨)いて教室に出(🤫)る(🏌)よ(🏽)うにしてくれたまえ。変に(👟)さわいだりして(📟)知事(👼)閣下(🐢)(xià )の(💾)面(miàn )目をきずつけ(🔓)るよう(👫)なことになっては、何もかもぶちこわしになるんだから。い(🕊)いかね(🈯)。
次郎は、それでも返事(shì )をしな(🖲)い。視線(🧑)はやはり馬田(🐖)の眼(yǎn )に一(yī )直線に(🥉)注がれたま(🚰)まである。
「むろん校(🖨)(xiào )長(😡)(zhǎ(➖)ng )先生(🎃)(shē(🐞)ng )に出(🎼)したんだろうね。」
次(🙎)郎は急(jí(🙋) )いで膝(🎾)を正し、(😔)縁板(bǎn )に両手を(📔)ついた(👩)。
「しか(🗾)し(🐔)、そ(💷)れなら、なお(💚)さらこんな時には(🚪)活躍しそう(🤦)なものじゃないか(👚)。」
「思(sī )っています(🚕)。あん(💏)なもの(😃)、何(🌬)(hé )の(📣)役(yì )に(🐩)も立(lì(🥩) )た(🗡)な(♍)いってこと、あとにな(🃏)っ(💏)て気がついたん(🚳)で(🐽)す。」
「勝(🐎)手にそう思う(💘)なら、仕方(🧖)がありま(🦔)せん(🧖)。」
「そ(🏾)りゃ(🌳)あ、思(😷)(sī )うで(⛷)しょう(🗑)。」
「でも、それ(🏦)は次郎(láng )さんがお(🗂)っしゃるように、か(🈂)え(🧢)っていけないこと(🙋)になるかも知(zhī(🏧) )れな(😬)いわ。いっそ(🐏)、ここのうちから学校に通うこ(🌈)とにしては(🤢)、どう(🛍)?」
次郎はだま(😴)っ(🍚)て朝顔の鉢(🎑)に眼(yǎn )をやった(🔇)。しぼんだ花が(🤭)、だ(🐵)らりと、つる(🛏)に(👹)くっついて(🎤)いるのが、(🈳)いやに彼(😒)の気持をいらだたせた。すると(👍)、
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025