フェラ 動画《3dcg 無料 エロ アニメ》2行目ライン
3dcg 無料 エロ アニメあらすじ
「僕(pú )は、女にも、(🎏)も(🕳)っと戦う気持が(📕)あっていい(🌳)と(🎚)思うん(👊)で(🖖)す。」
「ふむ(🆔)。」と、(🐬)徹太郎(👇)(láng )は感心したようにうなず(🎄)いたが、「し(🏌)かし(🚏)、少し考えが足りなかったとは(♟)思(sī )わないかね。」(👉)
(🖐)彼は、自分(🐢)の方(🥕)から馬田に言葉(yè )をかける気にはまる(📽)で(😶)なれなかっ(🌅)たが、しかし、馬(🔀)(mǎ )田(tián )の方(🍊)(fā(🚧)ng )から言(🔍)葉(yè )をかけられる(🧕)こと(❕)は、十(🤐)分覚悟(wù )もし(✈)ていたし、心のどこかで(🀄)は、(🏢)むしろ期待(dài )もしていた。ところが、(🥅)茶(🎚)店(🍪)のまえをとお(🎽)り過ぎ(🔐)て(😰)四五間行(👡)って(😡)も、(👴)誰も声をかけ(🎊)るものがなかっ(😁)た。彼は安(🔀)心とも(🤴)失望ともつかぬ変(biàn )な気持に(🚽)なり、われしらず(🍒)う(📎)し(🧦)ろをふりむい(🥖)た(🎨)。
千太郎と(🐎)いうの(🏧)が馬田の名前なのである。
校長室がひ(😍)っそりしているのにひ(📄)き(🚻)かえて、教員室は何(hé )となく落(⛎)ちつ(🐡)きがなか(🔌)った。三人(rén )、五人とかた(🐳)ま(💴)って立ち(😳)話をしている様(🚇)子(zǐ )が、あけ放(🤾)した(😎)窓(chuā(🤜)ng )から、いつ(😏)も生徒(🏯)たち(🤯)の(🚾)眼(yǎn )にうつった。また(🛺)四年や五年の教室(🦅)に出て(⬆)来る先生た(💭)ちの態度にも、ふだ(💕)んとかなり(🛹)ちがったところがあった。いつ(📎)も駄じゃれをとばすのを得(😝)意(📗)にしている先(xiān )生(🤱)が(🥨)いやにまじめだった(⬛)り、これま(🥉)で教(jiāo )科(🛥)書以外の話なん(🛹)か一度もし(🔤)たこと(🐳)のない先(xiān )生が、とってつけ(🌗)たように(😮)、(🀄)修身(📋)(shē(🍨)n )めい(🦒)た(😱)話を(🛷)し出(🧡)したり(😺)、ま(🛷)た中(🐍)には(😷)、変(biàn )ににやに(🦀)や(📪)しながら、(🆗)「(🌐)こないだ大垣前(qián )校(xiào )長からお手紙をいただ(🌳)いてね。」と、その手紙(🍨)の中(🌓)に(🛺)書(shū )いて(🥍)あ(🚞)っ(😿)たとい(💿)う一(🙃)二の文句を引(yǐn )き出(👧)して、前校(🎱)(xiào )長(♿)をほめ、自(😡)分と前(🦋)校長の間には(🏦)何か(🛍)特別の関係(xì(🍽) )でもあった(🍑)かのようにほのめかしたりする先生もあっ(👁)た。す(🎁)べて(🥂)こうい(👨)う(🎲)ことが(⛵)何を説明して(📈)いるかは(👺)、生徒(🚃)たちにむろ(🤪)んわかりすぎ(🍷)るほどわ(💬)かっ(🔆)ていた。だから休み時(shí(🚅) )間になると(💤)、彼らはそれを材料(liào )にし(🧣)て(🙅)先(🐯)生(🌔)(shēng )たちの品定めを(㊙)するの(🤹)に忙し(🧛)か(🥪)った。こ(📴)んな(🐃)場合、いつも奇抜な思いつ(🐣)きをやる(🕟)ので人気のある(😴)五(wǔ )年の森川と(🏳)いう生(🌏)徒(🥢)(tú )は(🤚)、四(🌰)年(nián )と五(🥒)年の各教室(shì )を(🛐)まわってその品(👄)(pǐ(🎊)n )定めをきいてあるいていたが、昼休みの時間には、も(📻)う校友会事務室の黒(hē(🏪)i )板に「教員適性審査(chá(👽) )採点表(🗯)」とい(💑)うのを書(⏮)きあげて(🚎)い(🍖)た。校(🚭)友会(🥟)事(shì(🌨) )務(wù )室は、生徒(⌛)控所(📂)の横の小(🍞)さな室(🐖)(shì )で、(🍶)間はガ(🌽)ラス(🎌)戸で(🔊)仕切って(🍚)あった(🍯)の(⏱)で(🍙)、控(🔲)所(⏰)からはまる見えだった。校友会(❌)の委(🌧)員たち五六(🔕)名が中(😉)でわ(😟)いわ(👵)い(🐷)さわいでいる声(🌃)(shēng )をききつけて、ふだんは遠慮(🍤)しがちな一二年の生徒たちま(🤔)でが押しよせ(🌻)て来(lái )たが、(😜)その採点表の左の(💕)端(🛄)に(🚪)は、馬賊、チャップリン、かまき(😽)り、あざ(➖)らし(🔆)、おでん、花王石けん、長茄子、(♐)瓦煎(jiān )餅(🔗)、といったような(🔋)先(xiān )生たちのあ(🕑)だ名が縦にならんでおり、それに括(kuò(🌃) )弧(🐒)か(🚝)っこして受持学科名が(🔁)書いてあ(🎹)った(⏳)。そして、(🔨)その右(🥋)に点(diǎn )数欄(lán )と備(🕚)考欄とがあったが、点(🙅)数欄(👅)には五(📻)点とい(👁)うのが一つあるきりで、あとはみな四点(diǎn )以(🆖)下だった。零点は(🏂)さすがに(🚻)一つもなかった。備考(kǎo )欄には(📮)、(📡)「品性(xì(😻)ng )下劣(🚖)、御殿女中の如(rú )し」と(🍙)か、(🤰)「駈落かけお(🖨)ち(🦖)三回心中未(🕖)遂一回(🎉)」と(🍒)か、「野心満々、惜し(🕍)むら(⏰)くは低(dī(💩) )能(👏)(néng )」と(🔍)か、「彼(bǐ(🙅) )いつ(📠)の日にか(🏯)悔い改めん」とか、「愚鈍な(🕞)る(🚴)が(🆎)如く(💰)にして、最(⏪)も(🌷)警戒を要(yào )す(👑)」とか、そういったさま(🌆)ざまの文(wén )句(jù(😫) )が、いっぱ(🧐)い書(shū )きつめてあった(🥪)。五点(diǎn )の(📏)評点をも(😹)らっ(🏋)たの(😝)は「(🍈)あ(🤰)ざらし」先生だ(😵)った(🕉)が、その備考欄には「性粗野(⭐)に(🚦)し(⏸)て(🥍)稚気(qì )あり、陰険(📌)とは(⛔)認(rèn )めがたし、合(hé(⬇) )否(🙏)の判定は後日会議(yì )の結果に(👓)ま(🧛)つ(💈)」と(🈹)あった(㊙)。
「そ(🚂)れ(🐖)には何か特(⌛)別(🔵)な原(yuá(👌)n )因があったんじゃないか(🚈)ね(🗝)。い(🕋)つもの本田にしちゃあ、すこし(🔲)可(🏅)笑おかしかっ(👉)た(🎣)よ。」
「おまえも一度先生をおたず(🎎)ねするといいね。先生の方(fāng )で(🔵)も待ってお(🥌)いでのようだよ。」
みんなの頭には五年(nián )まえの雨(🔷)天体(tǐ )操場における恐ろ(🤘)しい(🔬)光景がま(📁)ざまざと(⛹)よみがえっ(👭)て来た。そ(🧢)の(🎮)時(shí )の次郎の英(📣)雄的(de )な態度は(🎠)、忘れよう(🐭)としても忘(🌏)(wàng )れ(😿)られない記(🕷)憶である。また、これはみんなが実際(jì )に見(📹)た(🍮)わけではなかったが(🤩)、(㊗)「(🕴)三(💽)つボタン」という綽名(🚌)のあ(🕌)っ(🛑)た始末(🥘)に(💽)おえない五(wǔ(🔦) )年生(shē(🧝)ng )の室(shì )崎を相手に、次郎(láng )が死(sǐ )物狂(🚯)いの喧(🤔)(xuān )嘩をやって少し(💰)もひけをとら(🚬)な(🍬)かった(🍴)という話(huà(🔽) )は、(📳)あまりにも有(🍒)名であ(🔴)り、雨(🛹)(yǔ )天体操(🔋)場の記憶ととも(✋)に、(💂)自然、そ(😁)れも(🔊)み(⛔)んなの頭によみがえって来な(🛴)いわけはなかった。
校長は、最初(chū )鼻(bí(😹) )だ(🍓)け(👡)をぴ(🅱)く(🚌)りと動かしたきり、(🛏)眼(yǎn )玉も口も動かさなかっ(🥟)た(🤗)。眼(yǎ(🏛)n )玉はテ(😴)ーブルの上の血(xuè(💧) )書(💣)に注そそ(🎶)がれ(🚥)ていたが、それを読ん(😩)で(🕌)いる(🍋)よ(🙎)う(🍥)に(🔁)は思え(🍷)なかった。そのうちに、結んだ(🔙)ままの(🔁)口が(⭐)、う(👰)が(🔄)いでもする(🍡)時のように(⛸)、む(🍩)くむく動き出した。そし(🍹)て(🚽)、そ(🖤)れが(💴)や(😸)っと(😙)開いたかと思う(😗)と(🏈)、し(💞)ゃが(👺)れた女(📪)のような声で(😉)「これは(🐵)、知(zhī )事(🔳)閣下にも、お(😙)見せしなけりゃならんのか。」と、わかりきっ(👶)たことをたず(💱)ねた。田上が「むろんそうです。」と答えると、またぴく(🕋)りと鼻(🍏)を(🌇)動(dò(🍣)ng )かし、「こんなものを知(💐)(zhī(🔟) )事閣(😗)下にお見せ出来ると思(sī )うの(🐠)か(🐍)。君(🎲)らにはまるで(⬛)常識(shí )が(⏪)ない。ど(💤)うか(💀)そ(🎯)んなむりは(🤨)言わないで(📮)くれ。」(💌)と(🥘)、泣い(🔢)ているのか、怒ってい(🃏)る(🌶)のかわから(🖊)な(🤫)いような声(🛐)で言った。四(sì )人共、その時(shí )は(❕)、(🆘)こんなのが自分たちの学校(🍋)の校長(zhǎng )だ(😆)ろうか、という気がして、(👟)実(📼)際(😸)(jì )なさけなかっ(🕌)たそ(🥪)う(👡)であ(🐜)る。田上が「僕(💝)た(🏁)ちは朝(🔺)倉先生(shē(🕝)ng )の留(liú )任さえ実(shí )現す(🎏)ればいいのですから(💨)、校長(zhǎng )先生がそれを(📆)保(🔽)証し(👬)て下さるなら、血(🦄)書の処置はお任せしましょう。」と言うと、校(xiào )長(zhǎng )は何と思った(🍿)か、(🚂)急に椅子(zǐ )から立ち上って(😳)、四人の顔を(🚣)ひとりび(🍨)と(👦)り念入りに見(🐖)まわした。そして何(hé(🔻) )度も首をふっていた(💓)が、おしまい(💛)に、永いため息をついて、「君(🌰)らの非(fēi )常(🍔)(chá(💁)ng )識に(🎙)は全(quá(🖍)n )くあき(🏰)れて(🦅)しまう。朝倉先(💤)生(🛰)の退(tuì )職は県の方針(zhē(🎧)n )で(😍)きまったことだ。県の方(fāng )針で(🈳)一旦き(🗡)まった以(❌)上、校長(Ⓜ)として(🥙)はど(🚴)うにもなら(🆚)ないで(🔚)はないか(🔒)、(💄)それが君(✨)らにはわ(🔌)からんのか。」と言った(🛰)。そして、も(🤷)う一度(dù )永(yǒng )いため息をつ(🙆)いて、どたりと椅子に腰(yāo )をお(🍠)ろしたが、いかに(👎)も思い(💐)なやん(🧟)で(👀)いる(🚨)ように眼をつぶって、ひとりごとのよ(✌)うに言った。「そ(🔊)り(👩)ゃ、朝(⏲)倉先生が惜しい先生(shēng )だと(🎳)いうこと(🎒)は私にもよ(🏐)くわかって(🌪)いる。い(♋)や、誰よりも私が一番よく(💌)わ(📛)かっているつもり(🛢)だ。だか(💪)ら、君らが先生(🙄)の留任を願い出る(👑)気(qì )持(⛱)に(🍢)は(🗨)心から(♍)同情する。し(➰)かし、何(hé )しろこれは(🆚)県の方針(⭕)できまった(⛏)ことな(🖲)んだ(🆗)から(🍊)、おたがいにあきらめ(🕦)るより仕方がないではないか。」
「僕、知っ(🕶)て(🍏)いたん(🤦)だ。道江さん(💞)がこ(🍣)ち(🎁)らの土手を(🕯)通るの(🎳)を見(jiàn )てい(🖇)たんだから。」
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