かれが、便(biàn )所(suǒ(☔) )に通ずる廊下の(⚽)角を(💷)まがる(⛴)と(🛹)、一(㊗)段(🍠)(duàn )さがった入り口のたたきの上に立って、(🗺)何(🐥)(hé(🐛) )かしきり(😄)と(📐)声高(gāo )こわだかにがなり(🌆)たてている一(yī )人の塾(🤒)生がいた(🐥)。見ると(👆)、飯島好造だ(😲)った。
「なんだか、ひどく叱しか(😼)り(😯)とばされて、やっと起きた(🍍)、といったぐあ(🕎)いですね。」
(🔣)相談は(🔀)安易あんいにすぎるほど、(💹)すらすらとはこ(🐿)び、ほとんど無修(xiū )正だった。特異とくいな行(háng )事(🛫)を期(⛷)待(🕔)(dài )して(🌬)いた塾生(shēng )たちにとっては、多少物足りなく感じられた(🏼)らし(⛷)かったが、そのた(🌍)めに、これという強(qiá(😿)ng )硬(🚊)きょうこうな主(zhǔ )張も出(🏙)なかっ(🛀)た。最も多く発言したのは(✌)飯(fàn )島だっ(🧚)た(🚏)。し(🥡)かし、それも、自分の(🏠)存在(zài )を(😫)印象(🎐)づ(🧙)ける目的以上の発言(yá(👒)n )で(🧔)はなく、たい(🗼)ていは原(🛃)案(🎞)賛(zàn )成の(🏗)意見を(🗽)のべ、同時に進(jìn )行(🛥)係を(🥨)つ(🌑)とめ(🌡)ると(👒)いったふうであった。田(tiá(💑)n )川(chuān )は(🌗)、は(😂)じめから終わりまで、一(yī )言も口(kǒ(❕)u )をき(🖲)かな(🎼)かった(🈸)。
かれ(👴)は、掃(🤠)除そうじをしながら、根(🧙)気よく鳴(⏳)(mí(😢)ng )りつづけて(💂)いる板木の音に、ふと(🎼)好(hǎo )奇心(👩)こうきしんを(♊)そ(🙇)そられた。そ(🕡)れは、鳴(míng )りは(🛩)じめた時刻(🍹)(kè )がきわめて正(🈯)確(què(🏻) )だったから(👐)ば(📍)かりでなく、その音(💎)の調子に何か(🕔)し(🍇)ら落ち(🤣)つきが(🗯)あり、しかも(🍂)、いつまでたっても(🌶)それが乱れなかったからであった(🎿)。
この一週(zhōu )間は(🐲)、塾(shú )生たちにと(🍳)っては、まっ(🚿)た(🕙)く奇(😡)妙(📁)きみ(🐭)ょう(😏)な(🛠)感(gǎn )じのする一(yī(🍍) )週間だ(😻)った。朝倉先(xiān )生夫妻(qī(🍱) )も、次(🍦)郎も、生活(🤗)の細部(🎏)の運営(yíng )については、自(🌯)(zì )分たちの(💎)ほうからは、何ひとつ指(zhǐ(🥐) )図さしずをせず、ま(🐕)た、塾(📲)生たちから何(hé(🎛) )かたずねられても(💃)、「ご随意(🐄)ずいいに(📴)」とか、「適当(🛠)に考(kǎo )えてやってくれたま(🛀)え(🈳)」とか、(🔥)「みんなでよ(♍)く(🆚)相(📠)談(😷)してみるんだな」(🗒)とかいったような(🥕)返(fǎ(♒)n )事(💾)をする(🧑)だけだ(🛢)ったので、(👦)と(😒)か(🎶)くかれ(🔜)らはとまど(👒)いし(🦔)た。中(♎)に(🎏)は(🥒)、それ(🍎)をい(🗼)い(🍀)ことにして(🚏)、ずるくかまえるものも(🛴)ないではなかった(💓)。その(🚘)結(jié )果、む(🚚)だ(🌪)とへま(🐷)と(🕡)が(🍛)つ(💐)ぎつぎにおこり、かれら(🛀)の共同生活(🐷)の(🚅)すがたは、見(🗃)た眼めに(🌦)は決していい(🦎)もので(🌙)はなかった。時(🕧)には、(🎅)不規律と怠(dà(😇)i )慢(🎞)たいまんだけが塾堂(💇)を(🤫)支配しているので(😦)は(📸)ないか、と疑われるような(😤)場面もあり、も(😷)し学(🎐)ぶ(💹)ことよりも批評することにより多くの(👼)興(🕹)味を覚えて(🚐)いる参(🐀)観者がたずねて来たとし(😑)たら、(🌰)そ(🎶)の人は、批(📏)評の材料をさが(🚤)すのに、(⚾)決して(🍵)骨は折(💜)れなか(🥧)ったであろう。
遥(🙆)(yáo )拝がすむと(🥗)、お(🥊)たがいの朝(cháo )のあいさつをかわし、そのあと、も(👬)う一(😛)(yī )度(dù )静(🔢)坐に入った。そして、それが(🦂)三分もつ(🚲)づい(🌜)たころ、朝(🐱)倉(😗)先生は(🐥)、自分も静坐(🌲)瞑目めいもくのまま、おもむろ(😶)につぎのような話を(👀)し(🈲)た。
「郡の団(🏾)長(🧢)なんか(🚡)やってると、あんな(💹)ふ(👢)うにな(❌)る(🏩)も(🛡)んかね(🧓)。」(🎺)
「ぼくもそうだ(🍢)と思います。命(mìng )令者に依頼い(💍)らい(💣)する(🎯)代わ(🙏)りに、(🌓)多数の力に依(yī )頼する(🕕)んでは、自(♒)治と(📀)は言えませ(🦗)んからね。」
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