実(🐪)際そ(🚛)れは師(shī(⬛) )範生徒(tú )からでた(🚍)うわさである、師範生徒は中学(👥)(xué )生にくら(🔩)べると学資も少ないし、ま(🍤)た富める父兄をもたぬところからなにかにつけて(🤯)不自(🔢)(zì )由勝(🚏)ちである、それに反(🌐)して中(⏰)学生は(🧑)多く(😒)は相(🙎)当の資産ある家の(🎺)子(🚴)であ(🌤)る(🎑)、か(💜)れらは(💟)自由(🛋)に(⏱)ぜいた(😦)く(📮)なシ(🌳)ャツ(🏸)を買(🎌)い、(🚛)ハイ(👷)カラな文房(fáng )具(jù )を用い(🌗)、活動(dòng )や芝(zhī )居などを見(🐀)(jiàn )物(📁)し、洋食屋へも出(chū )入りする、そうさせること(🤮)を不純(🥦)(chú(🎱)n )だ(👹)と思(🚮)(sī )わ(🔵)ない父(fù(🌻) )兄(xiōng )が多いのである。
「五(🎺)大洲の(🔬)頭(☕)にかにを這はわせてやろうか」(💴)
「なにをぐずぐ(😊)ず(🎡)してる(🆒)んだ(🙍)」(🛁)
こうかれ(🛹)は決心した。かれはす(🚏)ぐ手塚の家(jiā )を(🚗)たず(🕒)ねた。ちょうど勝手口に手塚の母(🧥)が立ってい(♉)た(🕊)、(🛃)光(🤱)一は手(🕴)塚の(➖)母が(⚪)お(👋)りおり(🐱)三味(wèi )線しゃみ(🦂)せんを弾ひいているのを見たことがある(🌗)ので、いつ(🚰)も(🏺)なんとなく普(👗)通の人でないような気(qì )がす(🛃)る(🎒)のであ(😉)った。
「ラッ(🏚)キーセブンだ」
「小原!」
「女(nǚ )と合(hé(🐬) )奏(zò(🤩)u )したり、手紙をやりとりするのはどうだ」
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