「(📙)新入生のためばか(🌅)りでは(⤵)ありま(🉑)せん。五(🐒)年生(shē(🦃)ng )は(⏪)、ち(🏺)っとも校長先(xiān )生の教(jiāo )えを守っ(🏉)て(♊)ないで(💣)す。あ(🤓)ん(🏞)な五(✡)(wǔ )年生(🎨)は(🕣)、僕、学校のた(🍨)めにならないと思う(🍖)んです。」
他の一(⏯)(yī )人が追っ(🉑)かけ(🍑)るよ(🤕)うにたず(🦗)ねた。
(📠)大沢は(🔜)ゆ(🎢)ったりとそう(🗞)言(yán )って、み(📲)んな(🙆)を見まわ(🌊)した。
「少々気(qì )の毒になっ(🆓)てくる(🕞)ね。」
「よせ! そんな(🕖)議論をしたって、なん(💸)の役に立(🐖)つん(😂)だ。」
「し(⚡)かし(🤮)、本田(💪)、(📃)こ(👈)のまま放(😞)っとくと危(📶)(wēi )いぜ。こと(♌)に狐の奴と来たら執念しゅう(🎰)ねん(🤘)深いからな。頬(jiá(🎑) )ぺ(🥝)たを下級(jí )生(🌸)にひっかかれ(🌱)て默(mò )っ(👠)ちゃおらん(🦎)だろう(📯)。」
「(📐)癪(jī )にさわったんか。それじゃあ(📚)、やっ(😖)ぱり自分のため(🐨)じ(🏉)ゃないか。」
誰(shuí )よりも感激し(🎸)たの(🛶)は、(📏)恭一だった。正義感(👘)の鋭(duì )い(❣)わ(💑)りに、気の弱い彼は、大沢のこの(⏺)言葉で、力強い支柱(zhù )を(🆔)得(🕥)たよう(🚛)な気(qì )がした。彼は、(🐵)何よりも、そ(🕓)れを次郎のた(🔯)めに喜ん(⛏)だ。そして、その(👔)日(♒)(rì(👻) )の授(🔰)業(🍃)が終るまでに、(🦔)彼(bǐ )は(🚯)、次郎の(💅)生い立(💂)ちや、彼自身の次郎(📊)につい(🍍)て(⚡)の(📹)考えなどを、何もかも(🛀)、大(dà )沢に(💿)打ち明けた。
誰よりも(🍱)感激したのは(🧛)、恭(gōng )一だった。正義感(🏛)(gǎn )の(🔉)鋭い(⚓)わりに、気(qì )の弱(🐈)い彼(🍠)は、大沢の(📃)この(🔪)言葉で、力強い支柱(🍵)(zhù(🌏) )を得たような気(🌨)がした。彼は、何(💊)よりも(🏄)、それ(🔳)を(🖖)次郎のために喜んだ。そして(🔑)、その(👌)日の授業が終(zhōng )るまでに、彼(🏢)(bǐ )は、次郎(láng )の生い立(lì )ちや(🔫)、彼自身の(👑)次郎についての考(🖕)え(🍰)などを、何もかも、大沢に打(dǎ )ち明けた。
(🤓)彼は何(🥞)だかそんな気がして、不(bú(🍼) )安だった(🌨)。しかし、(🎺)一方では、大(💐)沢に励ましてもらったことがうれしくてならなかった。そ(⏫)し(🐱)て(🎙)、
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