それ(😒)でも、その日は(🧦)、森川の教(🗝)(jiā(🌇)o )員(yuán )適(shì )性審査(🎒)以上に大した出来(📈)事も(✒)なく、ひ(🏿)け時から(🚱)二(èr )十分(👟)もたつと(🤵)、校内には生(shēng )徒(🦋)(tú(💥) )の(🔘)姿は一人(rén )も見られ(✔)なくなった(🗝)。ただ(🙄)先(📔)生たちだけが校長(zhǎ(💼)ng )の帰りをまつた(📬)めに居残っていたが、(🔎)も(✋)う話(🙉)の種(🤹)(zhǒ(👩)ng )も(🏹)つきたら(🔲)しく、どの先生も、いかにも(🐏)所(suǒ )在しょざいなさそうな(🌫)、それでいて(🥚)何と(👮)なく(👛)落着きのない眼をして、教(📪)員室(shì )を出(⛪)た(📠)りはいったりしていた。
「(👞)たっ(🐣)た今(😸)。僕、道具を(🍫)うちに置(💎)(zhì )くと、すぐ来た(🚬)ん(🚐)だよ。」(🕋)
次郎は(✍)だ(💂)まって(💚)朝顔の鉢に眼をやった(🏟)。しぼんだ花(huā )が(🤞)、だらりと、つるにくっついているの(🤼)が、いやに彼の気持をいらだた(🥡)せた。す(📕)る(🥇)と、
「千ちゃんの方(😥)を見(🐑)張るの? でも、橋(qiáo )から先はだめじ(🙃)ゃない?」
「しかし、馬田(🚘)を(🕗)ど(🎲)う(🌐)も(🏠)しな(🌒)いで、(😫)ただ逃(🕌)げまわ(🚌)っ(😟)ていた(🚎)ん(🌫)ではだめで(🏸)すよ。」
「けん(🌫)かになりは(✉)しない?」
四 (🦓)い(🥈)ろいろ(🥦)の眼
その時、教員室(shì(🍹) )との間の戸がが(🚉)らり(♈)とあいて、教(📡)頭の(🗽)西山先生がはいって来た(📩)。西山(🙌)先生は、三(📡)角(jiǎo )形(xí(🦀)ng )のまぶたの奥(👓)(ào )に(🚇)小(🔇)さな眼をい(👽)つも鋭く光(guā(🈸)ng )ら(🗺)せて(💫)いる先(xiān )生(shēng )だったが、(⚽)こ(🌱)の時はいやににこにこしていた。手(🍺)に小さな紙片(pià(⛩)n )を(🍡)もってい(🌂)た(🐘)が(📆)、それ(🍂)を默(🎵)って校長に渡す(👐)と、すぐまた教員(yuán )室の方に(👧)ひきかえした。校(👶)長はそ(🎼)の紙片を見(⛑)(jiàn )て何度(🐥)もうなずい(🍨)た。そして、それをもみくちゃにし(🏾)て机の下の塵籠ちり(😋)かごになげ(🖌)こむと(💘)、今ま(🏢)でと(👴)はうって変っ(💁)た落ち(📟)つきぶりを(🧠)見せ、ゆった(😤)りと椅子に腰(🥎)(yāo )をおろ(🔷)しながら言(👏)った。「(🎑)そうむきにな(💘)る(🐪)ことはない。私(👦)はさっきも言(yán )ったとおり君(👼)(jun1 )ら(🕰)の気(qì )持(🐸)には十分(🏞)(fè(💽)n )同(tó(🧔)ng )情して(🐉)いるんだ(🥕)。君らが血(🔤)を流(liú(🛫) )し(🐛)て(🍎)書(shū )いた(🔂)ものをまるでむだにするなんて、第一、人(🥝)間とし(🚱)て(➡)そん(💾)なこと(📂)が(🐙)出(Ⓜ)来(lái )る(🕐)ものではない。幸い今日は(🦌)県庁(tī(🎇)ng )に(🛩)出掛る(🍨)用(👬)事(shì )も出来た(🗨)し、知事閣(♓)下に直(🏫)(zhí )接(jiē(➗) )お目(mù )にかかれる(🍌)かどうか(🐶)はわか(🥊)らないが、(🍃)学務(wù )課ま(🔅)でにはこの願(yuà(🏢)n )書を必ず出(chū(🎷) )し(🌞)ておくよ。そ(🔐)れで、今度は私の方(fāng )か(💮)ら君(jun1 )らに(😍)願っておきたい(🍿)が、どうか(🚈)みんなが(🆕)落(💕)ち(🦒)つい(🌱)て教(jiāo )室に出(💖)るようにして(🍜)くれたまえ。変にさ(👦)わ(⏬)い(🍠)だりして(🤞)知事閣下の面目(🈵)をきずつけるようなこ(📑)とになって(🖐)は(🔲)、何(👰)もかもぶちこわし(🏎)になるん(🍍)だから(🥗)。いいかね。
次郎は(🏽)、そ(🈷)んな実(⛹)(shí )例があるかど(🍦)う(🏜)かは(🉐)よく知(zhī )らなか(♊)った。しかし、敏子の(🗒)言っ(👟)ている意(yì )味(🏷)は(🕜)よくわかった(🕙)。そして(📒)、そう(🥫)であればあるほ(🚟)ど、いよいよ馬(🎡)田を許しておくのが不都合だという気がし(📠)た(😟)。
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