「い(💨)たずら? 僕(💙)、(🚷)馬(✈)(mǎ )田がどんない(💆)たずら(☔)をしていたか知(zhī )ら(👚)ないよ。僕は、馬(mǎ )田が橋のとこ(🏈)ろに立(🎽)って道江さ(🕚)んが走(✖)っ(🌂)て行くのを(🦖)眺め(💨)ていたの(🌰)で、変だ(🎏)と思っただ(👽)けさ。」
「活躍する元気がないほど打撃を(🏎)うけてい(✉)るとす(💠)ると(📙)、大いに(🍀)同情(🙆)に値(zhí(🛎) )す(🕠)るね。」
「朝(cháo )倉先生が待っ(🎨)ておいでだ。」(🆑)――昨(zuó )日父(fù )に(🥊)そ(🔭)う(😝)言われたことが、(🏋)彼には一日気にかかって(😢)いた。しか(👣)し、なお一(yī )層気(qì )にかかっ(🙂)てい(🈵)た(🏩)のは、血(🍵)書(shū(🐗) )を(💔)書いた自(🚌)分のこ(🐖)と(🛑)を先生が「(📜)かわいそうに」と言わ(🈸)れ(🍙)たと(🚨)いうこと(🐤)だった。最初この(🧗)言葉を(🏂)父の(🏑)口をとおしてきいた時には、それがあま(🍙)りにも予期しない言葉(yè )だ(🆒)ったため(❇)に、ただ面く(🕟)らっ(👍)ただ(🌡)けだった(⏰)。し(🥜)か(👌)し、(🚵)彼(bǐ )にとって、朝倉先生の(🍁)言(yán )葉は(🎈)、とりわけそれが彼自身(shē(🏫)n )のことに(😩)関して発せ(🤔)られた場合(hé )、どんな片言隻句せきくで(⛵)も(💶)、軽(🔡)い意味をも(🐬)つも(♒)のではなかった。彼はそ(🤩)のあと二(👄)階にね(⛺)ころん(🏹)で、ひとり(✂)でいろい(🔺)ろと考えてみた。言葉(🌻)がありふれた簡(👕)単(🅾)なもの(💻)だ(🦇)っただけ(💇)に(🔘)、かえって意味(wèi )がつかみに(🛤)く(🎠)かった。もし(⛔)そ(🔳)れが(🍀)世間普(pǔ )通の人の口をもれた(➡)言葉だった(🏕)ら、血を流(🗾)し(🐫)た自分(fèn )に対す(😨)る同情(qíng )の言(yá(🕚)n )葉とも解され(🗽)ようし、ま(🐐)た県当局(jú(🦄) )と(🦃)いう大きな相(🗑)手を向こうにま(💿)わ(⛽)したことに対す(🏼)るあわれみの言(🔱)(yán )葉とも解(jiě )されよ(🛏)う(🙇)。しか(❎)し(🍂)朝倉先生がそんな(🗂)甘いお座なりを言われよ(🌻)うはず(🥐)がない。先(xiān )生の愛情(🚕)はもっと深(shēn )いのだ(🌦)。先(xiān )生の言葉の奥には(💳)いつもきびしさがある。われ(🐡)われの心(🔩)をむち打って一歩前(🎢)進せ(🔑)しめ(📑)ないで(🔞)は(🎄)おかな(🤵)い(🦔)き(🗒)びしさがある(🍁)。先生はあるいは自分を始末に負えない(⛎)飛び(📺)あがり(🧕)者(🧙)だと思(sī )われたかもしれない。「かわ(😽)いそうに(🌚)、(🕑)己を知らないのにも(⏺)ほどがあ(👐)る!」それが(🕢)先(xiān )生のお(🏔)気持だっ(😑)たのではあるまいか。
「でも、それは次(cì )郎(lá(🚫)ng )さんがおっ(👹)しゃるよ(🕕)う(🍖)に、かえって(🚬)いけないことになるかも知(zhī )れないわ。いっ(😜)そ、こ(🎨)この(🥄)うちから(🏃)学(🍳)校(🕕)に通(tōng )う(🐔)こと(🥨)にしては(🥒)、どう?」
「思(sī )っ(🎷)ています。あ(💜)んなもの、何の役にも立(🆑)(lì )たないってこ(🥏)と、(👥)あとになって気(qì )がついたんです。」(😛)
「え(🎙)え。し(🍍)か(🐭)し、も(👳)う県庁でも見(jià(💕)n )ているんでしょ(🏖)う(🌚)。校長(🍫)先生が(😴)県(xià(🕋)n )庁にそれを(🕘)もって行(há(🙌)ng )かれたそうですから。」
「こ(⏸)こからだ(🕔)と、次郎(🏋)さん(🆕)に見張って(🍧)いた(🔆)だ(🤸)く(🏫)にして(💾)も、かどが立たないでい(🌕)いわ。次郎(🐒)さんが毎日、(🦉)橋を渡ったりし(🖼)たんでは(🐄)、何(hé )てい(♑)っ(🐑)たっ(🍀)て変で(🚠)すも(🌤)のね。」
「(📼)まわり道なんかして(🔹)、い(🐸)たずら(🏿)された(💷)ら(🏣)、よけい世間に(🛠)けちをつけ(🗣)られるよ(🦓)。」
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