「義兄にいさんは?」
「けん(🔔)かにな(🌁)りは(🎯)しな(🌩)い?」(📑)
その日、校(💃)長は県庁に行ったきり、ついに学校に顔(yá )を見せ(🏔)なかっ(🦇)た。西(xī(📭) )山(🙈)教頭(🧙)が何度も電話口に(✂)呼(hū(😴) )び出され、ひ(👂)るすぎには、五(💥)年全(quá(❇)n )部の学籍簿(bù )がくせき(🐜)ぼ(🏜)を抱え(🎳)て(🧣)県(📔)庁に(⏫)出(🎅)かけた。とい(🚿)うことが、給仕の口(kǒu )から生徒(🚧)(tú )たちに伝えられた。生(🌂)徒(tú )たちには、それ(🎳)が何を(👌)意味(🌏)するかは、(😹)さっぱりわからなかった。それだけに、不安な(🚍)空気はひけ時が(🖼)近づくに(⏩)つれ、次(cì )第に濃(nóng )こく(🚧)な(⭐)って行(háng )った(😻)。
次(🤛)郎(😵)(láng )は、ぐらぐらと目(🍪)まいがするような(➿)感(gǎn )じだった。徹(chè )太(tài )郎は、いつになく(🛄)沈ん(😘)だ(💂)調子(🎉)で、
「昨日はお父さんにいいもの(🚾)をいただいてありがとう(🥛)。…(🎍)…君(jun1 )は当分(🙇)(fè(🎰)n )来ない(🏛)の(📫)かと思っ(♒)ていたが、(😗)よく来てく(⛔)れたね(🤬)。」
「け(🧞)んか(🎦)になりはしない?」(🤕)
四人がこもごも語(yǔ )った(🔄)と(🌖)ころを綜合すると(🤜)、こう(🐂)で(🐙)ある。――
「だっ(🚓)て、それより(🤸)ほかに(🎆)ない(🌆)でしょう。」
と(👝)、朝(cháo )倉(cāng )先生はしば(🔖)らく考えこんだ(🕧)。そ(😓)れか(⛲)ら(🕊)、(🥌)伸(shēn )びあがるように(🔴)して、(✅)生垣(👼)ご(🔶)しに門の方を見(👳)(jiàn )、何度も首(shǒu )をふっ(✝)て(✨)いたが、(📂)
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