「ふうん。」(🆓)
第(dì(♓) )一、入学の当初(💒)(chū )か(🏕)ら、五年生の(♑)間に「生(shēng )意(yì )気な新(xīn )入(rù(🦄) )生」(😢)として(🙄)有名(🍄)(míng )にな(✔)っていた彼は(🗞)、(🎶)彼(🌠)らに鉄拳制裁(cái )の口(💸)実(shí )を与えまいとして、校内では(🔜)無論(🐍)(lùn )のこと、ちょっ(🎫)と散歩に出るのにも、(😟)始(😱)(shǐ )終(📪)頭を(🕤)つか(🔚)い、(🤨)気を(🕋)張って(🦇)いなければならなかった。「狐(🙁)」や「三(sān )つボ(🥕)タン(📱)」のような上級生(🤖)に(🔄)対して、(🎥)卑(bēi )屈ひ(🏽)くつ(📎)にもな(⚾)ら(🎲)ず(⬇)、言いが(〰)かりもつけられない(🎎)よう(🏹)にするには、次(cì )郎の苦心も、実際並たいて(🏕)いでは(🍥)なかっ(✂)たのであ(🐋)る(🎌)。彼(⛸)(bǐ )はちょっと門口を出る(🌹)の(🎏)にも、必ず制服制(zhì )帽をつ(🍛)け(🐅)ていた(⛽)。街角(🤞)では、(🍗)一応四(🥦)方を見渡し(🐐)て、五年(nián )生(shēng )の姿が(⏱)見(jiàn )えると、相手がどこを見ていよう(👭)と(👁)、(🏕)それ(🐳)に対(duì )し(🤳)てきちんと(🆓)敬(🔳)礼を(📠)した。むろん、校則は、ど(🤗)んな些細なことでもよく守った。その点(diǎn )では、人(⏰)一(🙀)倍(💲)細(🛫)心な(😼)恭一ですら(🌆)、彼の(🥏)几(jǐ )帳面きちょうめんさを(😨)お(🧡)りおり冷やか(💆)したくらいであった。そ(🛫)の代り、彼(bǐ )は(😂)、今後(hòu )五年(niá(🤑)n )生に(📢)無(🛷)法(fǎ )な暴(bào )行を加えられたら(🔘)、退学(xué )処分(🤠)の危険を(🍿)冒(🤩)しても、思(sī )い(🎻)きって反抗を試みよ(🕦)うと、固く(🌺)心に誓(shì )っ(🍕)ていた。彼が彼(bǐ(🐷) )の小刀ナイフを筆入(rù )に(🌡)入(📈)れな(🏏)いで(🖋)、いつも衣嚢かくしに(🏤)入(rù(🛀) )れていたのも、実は(🍿)そ(👚)のためだっ(🐁)たの(🏛)で(💰)ある(🕟)。
誰(shuí )よりも感激した(☕)のは、(🕛)恭一だ(✖)っ(😙)た。正義感(gǎn )の鋭いわりに、気の(⛵)弱い彼は、大(🌛)沢のこの言葉(😇)で、力(lì(🚐) )強い支柱を得(dé )たよ(🕌)うな気(qì )がした(👛)。彼(⏸)は、何よ(🍐)りも、そ(🦄)れを次(🍾)郎の(🤑)ため(🔜)に喜(🎥)んだ(🛵)。そして、その日の授業(👺)が終(zhōng )るまでに、(🏑)彼は、次(🐚)郎の生い立ちや、(🚥)彼(💒)自(zì )身(shēn )の次郎につ(🧀)い(🕒)て(✅)の考(kǎ(🏘)o )えなどを、何もかも、(🎚)大沢に打ち明け(🧜)た。
「默(mò )ってな(🐴)んかいるもんか。」(🍲)
大沢は(🔱)、恭(gō(🚧)ng )一の話をきいているうちに、いよいよ(🤠)次(🐭)郎に興(🤗)味(🎂)を覚えたらしかった。彼は最後の(🥤)、授(shòu )業(🌇)が(🗿)終る(🃏)と、言った。
三人はそ(👲)れか(♋)ら、恭一が階(jiē )下から持(🐞)って来(🐌)た煎餅(🕜)(bǐng )をかじりなが(⛔)ら(🅱)、いろ(🥑)ん(😺)な話(🎚)をした(🎄)。これといって(🎋)ま(🕤)とまった話題もなかったが、三(🈸)人とも(😗)少し(📋)も飽(bǎo )いた様(yàng )子がなかっ(🏁)た。学校の話もおりおり出た(🚞)。しかし、次郎は、雨天体(tǐ(🐕) )操(cāo )場事(shì )件につ(👤)いて(👛)、自分から話(huà(🥣) )し(✍)出そうとは(👫)決し(✳)て(🤰)しな(🚪)かった(🏿)。
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