シエスタ エロ9

A蘆屋の家の隣家、と云う(⏱)よりは背中合(🗣)せ(🛤)の庭(🏏)つづきになっ(🖕)ている家に、半年(♎)ほど前からシュ(🈲)ト(🎞)ルツ(🕣)と云う独逸(🥦)ドイツ人の一(🔸)家が移って来て住んで(👴)いた。両家の庭の境界には目の(🏒)粗い金網の垣かきが繞めぐらして(💲)あるだけ(🐝)だ(😒)ったの(🍋)で、(🏄)悦子は直きに(✋)シュトルツ氏の子供た(👢)ちと顔(🎐)見(🦊)知りにな(😍)り、最初のう(🚰)ち(🐻)は金網を隔て(🔵)て、(🤾)動(🔹)物が互の臭(🏦)に(🧜)お(⏱)いを嗅か(😔)ぎ合うように鼻を寄せつ(⏱)けて(🙉)睨にらみ合っ(➕)ていたが、(🎮)間もな(🚫)く双(🐖)方(💨)か(💧)ら金網を(😁)越えて出入りし始めた(😀)。独逸人の子は(🤨)上(🏸)が(🗝)ペ(⛄)ータアと云う男の子、(🉐)次がロ(🗽)ーゼマリー(❓)と云う(🎦)女の子、下がフ(🎟)リ(🅿)ッツと云う(🎋)男の子(🤨)で、一(🛠)番兄のペー(🗼)タ(🏄)アが(🚖)見(🥋)たと(🏥)ころ十か十一、ローゼマリーが悦(🍈)子とちょうど同じぐらいの年恰好かっこ(⛷)うを(🕌)していたけれ(👱)ども(🔶)、西洋の子供は大柄であるから、(🏏)実(🚒)際の歳はもう一つ二つ下で(👧)あるらしかった。悦子はその(👍)兄(🙇)妹た(🙊)ち、分けてもロ(🔸)ーゼマリーと(🚽)仲好しに(👟)なって、毎日学校か(🐀)ら(🕋)帰って(➖)来ると、庭の(⛴)芝生へ(📁)誘(😚)い出し(😄)て遊んだ(🚃)。ローゼマリーは悦(😔)子の(🚇)ことを「エツコ、エツコ」と(📜)呼んでいたが、誰か注意す(♓)る(🚒)者があったと見え(🚄)て(🦗)、間もなく(💑)「エツコさ(🤬)ん、エツコさ(🈁)ん」(🐹)と呼(💖)ぶようになり、悦子(🏼)はローゼ(🍚)マリー(💭)のこ(😕)と(🌟)を、親(😺)や兄弟たちが呼ぶ「ル(🔆)ミー」と(✖)云う愛称を使って、「ルミーさん、ル(🧠)ミーさ(🖐)ん」(😚)と(〽)呼んでいた。

A「何で(🏂)やね(🤸)ん」

A「どう(📶)したんだい(😍)、踊らねえのか(💆)い？」(🧒)

A「誰が(🈵)お前を(⛔)去なす云う(🎺)た？」

A「い(💶)や、知ら(🍗)ん」

A春琴伝に曰く「時に春琴(🛌)は佐助(🌃)が(🍙)志を憐(🍛)み、汝なんじの熱心に賞(📶)めでて以後は妾わらわが(🔺)教(⛩)えて取らせん、(🌙)汝余(🐏)暇(🥏)よかあらば常に妾を師と頼みて稽古を励む(💪)べ(😁)しと(👰)云(🎅)い、春(💹)琴の父安左(🦃)衛門もついにこれを許しければ佐助は天にも昇のぼる心地して(🛺)丁(🥦)稚の業(🔕)務に服する傍かたわら日(⏫)々一定の(🛄)時間を(❔)限り指南を仰ぐこ(📭)ととは(🛶)なり(🛸)ぬ。かくて十(🎈)一歳の少(🏪)女と(🆒)十(🗿)五歳の少(🔜)年とは(🏜)主従(😨)の上に今また師弟の契(🏏)ちぎりを(🏪)結びたるぞ(🌿)目出度めでた(🐋)き」と。気(🏼)むずかしやの(🖥)春琴が(🗜)佐助(🔒)に対して突(❓)然とつぜんかかる温(😎)情(🏷)を示したのはなぜ(⌛)であったろ(🛹)うか実は春(🔣)琴の発意ではな(📚)く周囲の者がそう仕向(😋)けたのであるともい(♍)う。思う(🔕)に盲目の少女は幸福な家庭にあってもやや(💪)もすれば(🤚)孤独(⤵)こどく(🚍)に陥おちいり易やすく憂鬱ゆううつにな(🕥)りが(⬇)ちであるから親たちはもちろ(💙)ん下々しもじもの女中(✝)共まで彼女の取扱とりあつかいに困り、(🏄)何と(🎷)かし(🌛)て(🗯)心を(🌴)慰め気を(⛪)晴らさせる(🐫)術も(⛸)あらばと苦慮(🙏)くり(📡)ょしてい(🏞)た(🍊)矢先たまたま佐助が彼女と趣味を同じ(🤤)ゅうすることを知ったのであ(📲)る。大方こいさんの(💢)我わが儘ままに手を(😧)焼いて(✏)いた奥の奉(📻)公(🛵)人たちは佐助にお相(🦄)手役をな(🏾)す(🏗)り付(🏄)けて少しでも自分(🔒)たちの荷を軽くしよ(🕺)うという考から、何と佐助どんは奇特な(🆔)も(🍭)のでは(💧)ご(🍉)ざ(🚬)り(🎅)ませぬかあれ(❎)をせ(🚷)っかくこい(😵)さんが仕込(🍎)んでおやりなされま(🏚)したらど(🔬)うでござります定めし本人も冥加(🔷)み(🔎)ょ(🤶)う(💧)がに余り喜(🔻)ぶこと(🚇)でござ(🔱)り(💻)ましょ(💁)うな(🦑)どと水(🛍)を向け(🧖)たのでは(🈯)なか(🥜)ったで(👫)あろう(🎺)か。ただ(🏛)し下(🚼)手へた(➗)におだ(😗)てるとツムジを(💔)曲げる春(😨)琴(🍎)であるか(🐭)ら必ずしも周囲の仕向けに(🎸)乗せら(📓)れたのではないかも知れぬ(🏃)さすがに彼(🎴)女もこの時(🔳)に至(🙌)っ(🍢)て(💃)佐助(👓)を憎にくからず思うようにな(🎞)り(🔫)心の奥底に春(💵)水の湧わ(😼)き(🛂)出づるもの(📥)があった(🐋)のかも知れぬ。何に(🦌)しても(🚌)彼女が佐助を弟子に持とうと云(🐏)い出してくれた(🎿)のは親兄弟や奉公(🦀)人共に(🕥)取っ(➡)て有難いこと(🖼)だったい(🤚)く(😭)ら天才児だと云(🎊)って(⛩)も(🏚)十一歳の女師匠が果し(✒)て人を教えることが出(⌛)来(😖)る(🤓)か(🚙)どうかは(🤛)問う所でない、た(📼)だ(➕)そ(😹)う(🥖)いう風(🏾)にして彼(🐆)女(⚽)の(🏷)退屈たいくつ(🚯)が紛(🐶)まぎれてくれれば端はたの者(⏰)が(🥝)助かる云(📜)わば「学校ごッこ(🎒)」(🕑)のよう(😕)な遊戯(🌥)ゆう(🍢)ぎをあ(📒)て(🐌)がい(🛂)佐助(🔨)にお相手を命じたのである。だ(🛑)から佐助のためよ(🐅)りも春琴(🍟)の(🚺)た(🐂)め(🐄)に計らった(🈯)ことなのであるが結果から見れば佐(🍾)助の方(🍸)が遥はるかに多く恩沢おんたくに浴した。伝には「丁稚の業務に服する傍かたわら日々一定(🉑)の時間を(🦏)限り」とあるけれども今ま(🍘)でで(💤)も毎(👶)日手曳(😲)きを(📕)勤め一日(🦔)の中(🎮)うち(⚽)の何時間(🏢)かはこ(🤶)いさんに仕えていたので(🏃)ある(🐡)そ(🔩)の上こいさんの(🥣)部屋へ呼(🎍)ばれて音楽の授業を受けた(🔼)とすると店の(🕴)仕事(🚣)を顧かえりみる暇はなかった(🤔)であろう。安(💥)左衛門は商人に仕立(🏪)て(⏭)る積りで預かった子を娘(😭)の守(🌐)もりに(🕔)してしまっては国元の(😙)親た(🚳)ちに済ま(🤚)ぬという心づかいもあ(🛒)っ(🎥)たらしいが丁稚一人の将来よりも春琴の機嫌(🐴)を(🛢)取る方が(✋)大切であ(🍩)っ(😇)たし佐助(🐳)自身もそれを望んでいる(😅)以上、(🎏)また当分は(🚃)そうして置いてもと黙許も(🏕)っ(😝)きょの形になった(🕘)のであろう(👳)と思われる。佐助が春琴を(🤧)「(🕶)お師(🤑)匠様(🚟)」(🕳)と呼(🚄)び出した(🕡)のはこ(🤜)の時(🌇)から(🎛)であって常(💘)には(🏜)「こいさん」(🏕)と呼んで(🐍)よいが授業の間は必(👜)ずそう呼ぶように(🚜)春琴が命じたそして彼女も「佐助どん」と云わずに(🆙)「佐助」と(🈺)云(😷)い、すべて春(💤)松検校がその内弟(🏕)子を(🎪)遇ぐ(🍞)うする様を真似厳重げ(👅)んじゅう(🖱)に(😑)師弟の(🔣)礼(🆑)を執とら(⏸)せたかくして大人おとなたちの企図したごと(👱)くたわいのない「学校ごッこ」が続け(🔑)られ春琴もそれに紛(🤢)まぎれ(🏢)て孤独(🚝)こどくを忘れていたので(🃏)ある(🎺)が(🙀)、二人はその(🎦)後(👜)月を重ね(💌)年を経ても(🐹)一(😄)向(👣)こ(📤)の遊戯を(🔳)中止する模(👬)様がなか(🎋)っ(🥐)た(➗)かえ(🆒)って二三(🦇)年後には教(🏁)える方も教(🌝)えられる方も(🕕)次第に遊戯(🐮)の域いき(👝)を脱して真(🥂)剣しんけんになった。春琴(🐁)の日課は(☔)午(💶)後(🔂)二時(⤴)頃に靱う(🏠)つぼ(🖲)の検(😷)校の家へ出かけて三十分ないし一時間(🍂)稽古を授かり帰(🧟)宅後日の(👬)暮(🧛)れまで習(🏄)って来たものを(👭)練習する。さて夕食を済ませ(🦂)てから時々気が向(📩)いた(🧀)折(🏨)に佐(😄)助を二(👕)階の居(😦)間へ招いて教授するそれがつ(📽)いには(🐰)毎日欠(🙀)かさず(🐇)教(🚊)えるよ(😏)う(🍼)になりどうかすると九時十(🅱)時に至ってもな(🍺)お(⛎)許(☕)さず、「(🍕)佐(🏦)助(🧒)、わてそんなこと教お(🏊)せ(💀)たか」「あかん、あかん、弾けるまで夜通(🎹)しか(💔)かったかて遣やりや」と激し(🔄)く(🔄)叱(🌞)※(🌃)(「(🐨)口＋(🚺)它」、第3水準1-14-88)しった(🗾)する声がし(👪)ばし(😏)ば(🤟)階下の奉公人共を驚おどろか(💱)した時によると(🕉)この幼い女師匠は「(🎟)阿呆あほう(🐓)、何で覚えられへんねん」と罵ののし(👶)りながら撥ばちをもって頭を殴(🦃)なぐり弟子が(🍴)しくしく(😩)泣(❕)き(👷)出す(🍚)こと(👖)も珍(😍)め(🤔)ずらし(⛏)くなかった