次郎は(🚠)、すぐ、事務(wù )室の(🍻)前から(🏯)玄関(wān )にかけて(😎)の掃除(🆖)を手伝った。朝(chá(🎶)o )倉(🖥)先生も(📎)、そのうちに(🚘)塾長(zhǎng )室(shì )から廊下に出(chū(🚣) )て、み(🧡)ん(😣)なの様(🐯)子(zǐ )を見(⛔)ていたが、そ(🥂)れもほ(😜)んのしば(😔)らくで、すぐまた塾長室(🐻)(shì )にもどり、椅子に腰(🌳)こしを(🖍)おろすと、そのまま何(🖇)(hé )か深(⛏)く考(🚿)えこんでいた。
「でも、道案(àn )内によく(✒)引(💒)っぱり出されな(🥀)かったこと(🎂)です(🔭)ね。」
そのあと、就寝前(qián )の(🍤)行事とし(🔣)て、(🏾)最初の静(jìng )坐せい(🚥)ざが(📘)はじまった。塾(shú )生た(🥣)ち(🚠)は、各(🥅)室ごとに、きち(🚇)んと(💶)縦(🗯)(zǒng )たて(🐶)にならび、(🎸)朝倉先生の(💧)指導(🎻)にしたがって(🤢)その(🉑)姿(👈)勢をとった。
「心(⚾)苦(🚤)しければ(🚵)、君自身(shē(💊)n )で(⌚)何(🏳)(hé(🚇) )とか始末した(🚬)らいい(🦁)だろう。原(🔋)(yuán )因はもともと君にあるんだから。…(🏢)…私は、板(🥡)(bǎn )木の音(yīn )そのものを問題にしただけ(🐣)な(🍽)ん(🍙)だ。」(🔌)
「し(🔟)かしもう眼(📧)はさ(〰)ま(Ⓜ)し(🦄)ています(🐰)よ。」
食後(hòu )には、みんな卓についた(🚣)まま、(🧣)雑(🚽)談(tán )的(🥔)に感想(🏤)を述べあったりする時(🎙)間が設けられていた。次郎(🍭)は(🍫)、その時(📌)間が来るのを(💥)待(⛑)(dà(🔑)i )ちかねて(⭕)いたように立(🎡)ちあ(〽)が(🏈)った(📏)。そして(➰)、みんなに今朝の起床の板(💄)木のいきさつを話し、(😈)最(zuì )後につ(🔛)け加えた。
次郎が、寒(hán )そうに肩かたをすくめながら、言うと、
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