先(xiān )生(shēng )は、(💿)そう(🌕)言って、次郎(🚾)(lá(🤢)ng )に目くばせした。次郎は待ちか(⏯)ま(🎀)えて(👶)いたよ(👬)うに、自(zì )分の(🎏)そば(🕔)に(⭐)置いて(🗨)いた紙(zhǐ(💚) )袋かみ(💅)ぶくろから(👇)、(😛)ガリ版の印刷物をとり出し(🚆)て、み(🏄)んなに配(😝)布し(🥊)た。
先生(🥝)(shēng )は、そ(🌨)う言(yán )って(💰)、次郎(😳)に目くばせした。次郎は(⏭)待(dài )ちかま(🏡)え(👖)ていたように、自分のそばに置いて(⬆)いた紙袋かみぶくろから、ガリ(🥏)版の(🕣)印(🍀)刷(shuā )物をとり出して、(👋)み(👩)んなに(👽)配布した。
(🧡)その(🙀)あと、就寝前(💮)の行事(🚍)(shì(🥠) )として(🚘)、最(🗒)初(🔕)の(🛣)静坐せ(🕳)い(🏾)ざがはじま(🦖)っ(🤢)た。塾(shú )生たち(🍐)は、各(gè(🍀) )室(shì )ごとに、きちんと縦たてにならび、朝(cháo )倉先(xiān )生の指導にしたがってその姿(zī )勢をと(😕)った。
とこ(🗻)ろで、(⛽)かれの言葉が終(💌)わ(🚕)るか(🥗)終わらないう(🕐)ちに、(🚲)二(èr )三の室から、(🔻)急(🆕)にさわが(🐃)しい人(🥚)声(shēng )や物音が、廊(⌛)下をつた(🕉)ってきこえだした。
次(cì )郎は愉快ゆかいそうに笑って、(🙅)事(🔬)務室に(🤧)はいり(👍)、すぐ掃除そうじをはじめたが、その時(🐱)になって、大河(hé(🤙) )のにっ(🐑)と(🍾)笑(🤘)(xiào )っ(📆)た顔(🖥)と(🤓)、そのあ(🍯)とで言った(👲)言(yán )葉(🔬)と(😞)が、変(🔀)に心(🆓)に(📋)ひっ(🌛)かかり(👋)だした(🧔)。
「(🚌)やんやと(😲)頼た(👦)のまれましたが(🛀)、断わ(📪)るこ(🗣)とにし(🚓)ました(🔱)。」(🎼)
「(🎾)次郎さ(🏘)んの(🛅)板木の打ちか(🏐)たには(📹)、行事の性(xìng )質(🔄)や、(🃏)そのときどきの必要(yào )で(🕢)、少(shǎ(🚀)o )しずつちがっ(🏖)た調子が出ますわね。あた(🔇)しは、それがいいと思いますの。それでこ(🧝)そ(🎷)、そのときど(🍁)きの気(qì )分(fèn )が出る(🕡)んですも(🐀)の。板(bǎn )木だって、打ちかた次(🈺)第しだ(🤡)い(🗣)では芸術にな(🙌)りますわ。あたし(💶)、次郎さん(🤷)の板(bǎn )木(🥐)の音(😏)をきいていると、いつ(🖼)も(🌂)そう思(sī )いますのよ。先生には叱しかられ(🐾)るかもし(🗼)れないけれど、今朝(cháo )の打ちかただって、頭か(🐴)ぶ(🔳)せに(🎛)わるいとばかりいえ(🌤)な(⚡)いんじ(🐙)ゃな(🐓)いかしら。」
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