「少々てれて(🎭)いる(🙅)ら(🔋)しいよ。」
大(🚛)沢(zé )は何か考(kǎo )えるふうだったが、(🥦)それ(🔌)っきり口(😚)を(🍺)つぐんだ。すると、ほか(🔖)の一人(rén )が(🗝)言(🚎)っ(⌚)た。
(⚾)大沢を見お(🖲)くっ(😫)てから、二(èr )人はまたすぐ二(è(🚂)r )階に行ったが、(🔽)次(cì(🌙) )郎は机に頬杖(🐽)をつ(🎼)いて、何かじ(💟)っと考え(🎯)こ(🦃)んだ。そ(🧑)の様(yàng )子を見て(💕)いた(🍜)恭一は(🔱)、しばらくして言っ(☝)た。
(🈷)彼(bǐ )は、い(🛵)つとはなし(👿)に、そんな気(qì )がして(🌊)いた。はっきり(😯)意識(🧒)して、(🚅)そう(😳)なろ(🛄)うと努めたわ(😊)けで(🌵)もなかっ(🛶)たが、中学(xué )に入学(🍔)(xué )して(🚇)以来、日(🚁)一(✔)日と、母(mǔ )や祖母の問(wèn )題がその深刻さを減じて行き、このご(🚂)ろで(🥙)は(🔋)、よ(🏐)ほど(📖)の(😡)こと(🙈)がないかぎり、(🔏)た(🕎)いして気にもかから(🐾)なくなって来たのである。それは、(🗺)たし(💴)かに、中学(🐠)校(👪)というものの空気が、彼にい(🥣)ろ(🖍)い(🥌)ろ(🗼)の(💏)新(😬)しい問(wèn )題を(🏜)あたえ、彼(🈁)の関(wān )心(xīn )を、急に家(jiā )庭(tíng )以外(wài )の世(🤠)界(🎊)(jiè )にまで拡(🍮)げてくれ(🕵)た(🙆)結(🛥)(jié )果にちがいなか(🎀)っ(🧕)た(🤑)。その意(🕠)味では、中学(xué )校というと(😗)ころも、尊敬すべき先(🌤)生がいるいないにかかわらず(🌋)、人間(jiān )を成長さ(👟)せる何(🐳)か(🐙)の魔(mó )術をもったところだ、とい(💿)えるであろう。
次郎は、三つボタ(🕳)ンが自分を(🏻)追(🤧)(zhuī )っかけるのを、演説(🍅)(shuì )し(🐻)た生徒がとめ(🈹)ている(👃)ん(📡)だな、と思(⤴)い(😁)ながら、(😞)足を早め(🍊)た(🎊)。
と、(🆗)自(zì )分(✏)で自分(fèn )を励まし、どう(📦)なり(👈)気持を(🚯)落(💨)ちつけること(🙋)が出(📉)来た。
「むろ(🍩)んだ。個人の問題(🚻)じゃ(🛏)つま(🕥)らん(🍣)よ。」(👃)
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