(💲)過去を振(👸)(zhèn )り(💳)返っ(🔨)て見ると、今の私(🔠)が(😏)どうに(🙋)か不自(🚘)由もせ(🔩)ず(🎷)に子供らを養(yǎ(👰)ng )って(🤣)行(háng )けるというだけでも、不(📶)思議(🏖)なくらいである。あの子(zǐ )供(gòng )らの母(🔘)かあさんの(🕠)時代(🍂)のこと(❕)を思うと(🧐)、(♏)今(🚬)の借(🐤)家(jiā )ずまい(🔌)でも私には(🤔)過(guò )ぎた(😘)ものだ。
この「(🔚)五(wǔ )十」が私を驚かした。私(sī )は自分(📫)の年(👥)とっ(🍦)た(👽)ことも忘れて、あの母さんがきょうまでぴんぴんして(🐄)い(🍐)るとしたら、(⛵)もうそんな婆ばあさん(📍)か、と(🚺)想おもっ(🌰)てみた。
「(🐭)まっこと困った(🧥)ら、(💓)来(🍪)(lái )た(🚌)まえ。」(🎏)
次(🧥)郎(láng )が町のほうへ(😉)自動(🕸)車を約束しに行(háng )って(🏑)帰って来たこ(🕵)ろ(👘)に、私(✌)も末子も茶の間(♟)にいて着(zhe )物をかえるところであった。出かける時間(🗣)の都合(🈸)も(🏺)あったので、私(🗨)は昼飯(♟)をい(⛴)つもよ(🙁)り早(zǎo )く済まし(🌪)た(🍕)上で、と思った(🐶)。
峠(gǔ(👖) )たうげ(🔅)の上うへから村むらの(👅)小(xiǎo )學(🗄)校せう(♎)が(🕹)くか(🦑)うへ(🍹)通かよふ生徒せ(🥄)いとが(🈳)ありました。近ち(🈯)か(😲)い(⛪)とこ(🍺)ろから(🤮)通かよ(🕡)ふ他ほ(📜)か(🚺)の生徒せいと(🦐)と違(wéi )ちがひまして、子供(gòng )こ(🆖)どもの足あしで毎(💬)(měi )日まいにち(🔦)峠たうげの上(shàng )うへ(😂)から通かよふのはな(🍦)か/\骨(gǔ(🙂) )ほねが折おれ(🧣)ました。でも、この(😦)生徒せいとは家う(🎊)ちから(🛴)學校(⌛)が(🥓)くかう(🏐)まで歩(bù )あるいて(📑)行ゆく(🔹)路みち(👿)が好(hǎo )す(👼)きで、降(📭)ふつても照(🔗)てつ(🍫)ても通かよひま(📊)した。
祖父(fù )おぢいさ(⚽)んは、父と(👏)う(🍖)さんに書かいた物(👠)(wù )も(🤽)のを呉(🤓)く(💝)れました。好すきな(🔸)燒米(👠)やきごめでも食たべな(🍟)が(📅)ら田(tián )舍ゐ(🔏)なか[(🚴)#ルビの(🦃)「ゐなか」は底本では「ゐか(📀)」(👙)]で(🏷)本(🛃)ほん(🕌)を讀よ(❇)まうといふ祖(zǔ(📚) )父おぢいさんのこ(🎿)とで(👒)すから、父とうさんが東(📝)京とうき(🚯)や(🏺)うへ行いつてか(🎬)ら時(🕓)々と(💜)き/(👦)″(🍲)\出だして(🙂)見みる(🍏)やうにと言いひまして、(🚂)少(🐍)年せ(🥊)うねんのためにな(🚰)るやうな教(💽)訓をしへを七枚まいばかりの短冊た(🐩)んざく(⚾)に書かいて呉くれました。[(😡)#底本では「。」(🤞)が脱(tuō )字(🌕)(zì(🧖) )]それ(🆙)を紙(zhǐ )かみに(🕺)包(bā(😠)o )つゝ(⚾)みまして、紙(zhǐ )かみ(🏞)の(🚶)上(🌻)うへにも父と(🏘)うさんを送お(🥗)くる言葉(yè )ことばを書(shū )かいて呉く(🧠)れ(📣)まし(🐰)た。
『(🕠)私(🐚)わたしは遲(chí )おそく眼めが(😻)さめても、兄に(⛲)いさんのやうに(🐧)長(🎦)ながく寢ねて居(🍀)ゐないで(👘)、むつくり(🔁)起(qǐ )おきた方(🐉)はうがいゝと(😪)思おも(📘)ひます。』
そ(🕡)こで友(🛰)伯(bó )父(🌥)(fù )ともを(🔊)ぢさん(😝)だけは頭あたまを五分刈ぶがりにして行ゆくこ(📐)とに成なりました(⏫)。[#底(dǐ )本(běn )では「(♟)。」(🥍)が脱字]と(📓)ころが(🕴)、村むらに(⏮)は床屋とこや(📿)といふものが(🏎)有(🐾)ありません。仕(shì )方し(👕)かたなしに、伯(🛃)父をぢさん(🥊)が裏うらの(🚮)桐きりの木きの下(🧟)(xià )したへ友伯父(fù(✴) )ともをぢさん(🚢)を連つれて行(háng )ゆきまし(🕡)て、伯父(fù )をぢさんが自(zì )分(🕯)じぶんで床(chuáng )屋(🔙)とこやをつとめました。
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