フェラ 動画《黒い 砂漠 キャラクリ 配布》2行目ライン
黒い 砂漠 キャラクリ 配布あらすじ
(⛩)しかし、(😝)彼(bǐ )は、血書が次郎によ(✋)って(🈁)書か(📟)れたと(🎷)いう(🥜)ことを誰(shuí )にも(🤱)発表(🌥)する(💎)気にまだなれなか(💤)った。それは、彼の自尊心(🍹)(xī(🀄)n )や競争意識が何ということなしにそれを(🌞)許さない、(🍇)というだけでは(🧀)なか(📢)った(👓)。彼(bǐ )に(💺)とって大事なことは、スト(⭕)ラ(🍯)イキの場合のこと(🔦)だ(⛵)っ(📇)たが、万一(yī )にも、(🏟)それを発(fā )表した(🔀)た(🏎)めに、次郎が(🕕)捨(💝)鉢すて(🛋)ばちになり、進んでス(🔯)トライキの主導(🦐)権をに(🛐)ぎるよ(🅿)うな結果になってしまっては(👦)、(📼)つ(➕)まらない。次郎は徹底(🌬)(dǐ(🍐) )的にやっつけなければな(🌼)らな(😘)い(👲)が、それには、彼(bǐ )をあ(⛳)くま(🔼)で(🍥)もスト(⤴)ラ(🅾)イキ(🚨)反対の立場に立(lì )たせて(🌋)おくことが必要である(🎍)。最後まで彼(bǐ )を反対の立場に立(lì(💈) )たせてお(🚹)き、いよいよストライ(🐞)キ(👼)決行という場合に彼が逃(🚯)げを(👐)うったら、(📅)そ(🅱)の(🍧)時こそ血書(🧐)(shū )の(📏)こと(🐶)を暴露すべきだ。血書ま(🕚)で書いて人(🙊)(rén )を(🥙)煽(shā(💶)n )動し(🐓)ておきながら、(🎂)自(zì )分だけ逃げるとは何(😬)(hé )という(🛥)卑劣さだ！ みんなはそう言っ(🚤)て(📚)彼(🏁)を(🍶)責(🚷)め(🤗)るだ(📎)ろう(🕒)。それに(💒)、どんなに彼が逃(táo )げを打とうと、(💡)学校当(🐧)局や県庁が(🚲)、血書(🌼)(shū )を書いた本人(🗝)を(🔒)主謀(👳)者(zhě(🚙) )と認めな(🛸)いはず(🚳)はないのだから(💍)、(👃)いよいよ面白い(🤦)。――馬田(⬜)の考(kǎo )え(👈)は(🐮)頗(pō )る念入りだっ(🐵)た。彼がそれほど(🖇)までに(🐻)次郎に反感(gǎn )を持(chí )つようになった最も大(👪)き(🧡)い原因(💜)が、道江に(😧)あったことはいうまでもない(⬆)。
「それがきっと大(😆)きな問(wèn )題にな(🎄)ると思うね。」(🚞)
「え(🤺)え。し(📞)かし、(🎮)もう県(💳)(xiàn )庁でも見ているんでしょう(🐕)。校(🍜)長(📈)先(🍎)生(🐊)が県庁にそれを(❌)も(🕥)って行か(📁)れた(🚄)そうですから。」
五六分(🤓)もた(🤩)つと、朝倉先生は手(shǒ(🈁)u )紙を書き終えて、(🎟)自分(🌧)も(🤤)縁側に出て来た(🕞)。
「(🤣)失(👔)敬だとは思わん(🌔)のか(🉐)。」
(🍹)その時、教(jiā(📉)o )員(yuán )室との間(🚚)の戸が(✉)がらりとあいて、(🐹)教頭の西(xī )山(shān )先生がはいって来(😒)た。西山(🗺)先(xiān )生(😇)(shēng )は、三角(🎨)形(💶)のまぶた(⚫)の(🔂)奥に(😦)小さな(🦉)眼(yǎ(🚓)n )をいつも鋭(💂)(duì )く光(guā(😆)ng )らせている先(xiān )生だったが、この時はいやにに(❤)こにこして(🎼)いた(👜)。手(shǒu )に小(🔹)さな紙(♍)(zhǐ(✏) )片(♒)(piàn )を(🎢)もっ(🍺)ていたが、(✡)それを默って校長に渡(dù(🌎) )すと、すぐまた教員室の方(fāng )にひ(📴)きかえした。校長(🏈)は(🌹)その紙片を見て何(hé )度(dù )もうなずい(✈)た。そして、(✒)そ(🍼)れ(🏀)を(🥋)もみ(👡)くちゃに(🦂)し(✉)て机の下(xià )の塵(chén )籠ちりか(💾)ごにな(🍦)げこむと、今(⏹)までと(🔈)はうって変った落ち(🗄)つき(🐍)ぶり(🏦)を見(jiàn )せ(🙌)、ゆったりと椅(🚳)子に腰をお(👇)ろし(📁)ながら言った。「そうむき(💛)になることはない(👁)。私はさ(🦎)っきも言った(🥐)とお(🍨)り(👤)君らの気持には十分同情して(🐬)いるんだ。君(🗻)らが血を(❎)流して書(shū )いたものをまるでむだにするなんて、(♑)第(⏭)一(💁)、人間(🆑)として(🐽)そん(🤓)なこ(🤮)と(🕡)が(🧙)出来るものではない。幸い今日(🚢)は県庁に(✈)出掛(guà )る用(yòng )事も出(💥)(chū )来たし、知事(shì )閣(🐈)下に(🔛)直接お目にかかれるかどうか(🎌)はわからないが(🤧)、学務課(🙇)までには(🕵)この願書(shū )を必ず出(💇)してお(✡)くよ。それで、今度(dù(🛰) )は私の方(fāng )から(🕊)君らに願っ(🧙)ておきたいが、どうか(🎋)みんなが落ちついて教室に(📯)出る(🙆)よう(🙊)に(🍠)してく(🌗)れたまえ。変に(🐿)さわいだりして知事(shì )閣(🕠)下(xià(⌚) )の(🚄)面目(⛪)(mù )をき(🗾)ずつ(🎋)けるような(🏚)ことにな(⛄)っては、何(🕡)もか(⏱)もぶ(🔳)ちこわしに(🕗)な(🐇)るんだ(🤱)か(🐽)ら。いいかね。
と、敏子は、ちょっと間をお(🖱)いて、
(🚺)校長は(🥘)、最(🎎)初鼻だけをぴく(🏍)りと動(🦗)か(🍙)した(💉)き(🎁)り、(🔭)眼(🌑)(yǎn )玉も口も動かさなかった。眼(🔹)玉はテーブルの上の血書に注そ(🅿)そがれて(🍺)い(😇)たが、それを(🧥)読ん(😾)で(😣)いるようには(🚙)思えな(🏆)かった。そのうちに、(🌅)結ん(🌕)だ(💂)ままの口が、うが(🆔)い(🌇)でも(🏮)する時の(☝)よ(🀄)うに、む(🌔)くむく動き出した。そ(💣)して、そ(🥘)れがやっと(😹)開いたかと(🕧)思うと、しゃがれた女(nǚ(👁) )のような声で「これ(👾)は、知事閣(gé )下にも、お見せしなけりゃ(🏼)ならんのか。」と、(🔈)わかりき(📇)ったこと(✖)をたずね(🍅)た(🤠)。田上が「むろん(💎)そう(🍡)です。」と(🦔)答えると(🍘)、またぴくりと鼻を(🥄)動かし、(🕧)「こ(🕧)ん(👞)なものを知(⏮)事(shì )閣下(🌁)にお見せ出来ると思うのか。君(jun1 )らには(🦑)まるで常識がない。どうかそ(👊)んな(🙆)むりは言(yá(🎲)n )わないでくれ。」と、泣(🏖)いているの(🥧)か、怒っ(😔)ているのかわ(🤙)からない(🤷)よ(🔙)うな声で言った。四人共、その時は、こん(🐩)なのが自分(🗄)たちの学校の校長だろう(🔋)か、という気(qì(🍴) )がして、(⏯)実際な(🍧)さけなかっ(㊗)たそうであ(🕌)る。田(tián )上(shà(🤛)ng )が「僕たちは朝(cháo )倉(⤵)先(⚫)(xiān )生の留任さえ実(shí(🔉) )現(📰)すればいいので(🛠)すから、校(🔌)長(👆)先(xiān )生(shēng )がそれを保証(zhè(🌹)ng )して(🍿)下さるなら、血書の処置はお(👧)任(🥔)(rèn )せ(🍸)しましょう。」と言(🔼)うと、(😆)校(xià(🌍)o )長(zhǎng )は何(hé )と思った(🎬)か、(🐞)急に椅子(👏)(zǐ )か(💆)ら立(😖)ち上って(🤘)、四人(🔈)の(🔎)顔をひとり(🎫)びとり念(🦍)入りに見まわした。そして何(🔭)度(dù )も首を(🚹)ふっ(🍧)ていた(🌍)が、おしまいに、永(🆗)(yǒng )いため息を(🏔)ついて、「(🕋)君らの非(fēi )常識には全くあきれてしまう(🕑)。朝倉先生の退職は県の方(fā(🚅)ng )針できまったことだ。県の方針で一(yī )旦きまっ(🔢)た以上、校長としては(🔟)どうにもなら(🈯)な(🐩)い(😪)ではな(👃)いか、それ(📫)が君らにはわか(🤮)らんのか。」と言った(🌞)。そし(🐨)て、も(🆔)う一度永い(😿)ため息を(🤗)ついて、どたりと椅(yǐ )子(🔻)に腰(yāo )をおろし(⚪)た(☔)が(🍩)、い(💯)かに(🚕)も思(🎡)い(🙀)なやんでいるよ(📯)うに眼をつぶって、(⏸)ひとりごとのよ(🚴)うに言(🚴)った(📟)。「そりゃ、朝(cháo )倉先生が惜しい先(xiān )生だとい(🌯)うこと(🤓)は私にも(🐭)よくわ(🌨)かっている。いや(🍜)、誰よりも私(🛌)が一番よく(🚵)わかって(🐄)いるつもり(📷)だ。だから、君らが先生の留任を願い出(chū )る気持(👷)には心(xīn )か(🚻)ら同情する。しかし、(🔊)何し(📐)ろ(🧒)これは県の方(🚻)(fā(👌)ng )針(🥦)できま(🦆)っ(🔎)た(🥪)こ(🚞)となんだから、おたがいにあきらめるより仕(shì(🏜) )方(Ⓜ)がない(👭)ではないか。」
「しか(🤾)し、馬田(🛸)をどう(⚪)もしない(⛹)で(🤷)、ただ逃げまわ(🏼)っ(🐻)て(🌔)いたんでは(🤓)だめですよ。」(🥒)
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