バラエティ番組《深田 久美》2行目ライン
深田 久美あらすじ
する(🈯)と(🕯)、馬(🎿)田が茶店(🔛)の(🚸)かど口(kǒ(🥘)u )に(👄)立(🐈)って、こ(🈵)ちらを(🔃)見(🏧)ていた。そ(🚽)のし(😔)まりのない(📨)口は冷笑(xiào )でゆ(⏭)が(🎫)んでい(👂)る(🙈)。次郎は、し(🕳)かたなしに立(lì )ちどまった(📞)。
と(👦)、道(dào )江は、しか(🥫)し平気な顔をしてい(⏲)る(🌙)。
「そ(🏙)うはいかないわ。」
こんなふう(🎄)で(🐦)、校(xià(🕷)o )内はその日じゅう決(jué )して静かであったとは(🗡)い(🦗)えなか(💝)った。下級(jí )の教室(😼)ま(🖍)でが何とはなしに落ちつきを失(🦊)(shī )っていた。ふだんな(👻)ら何でも(🔯)ないことにま(🚢)で(🔄)先(🕴)生(✖)(shēng )たちの神経がとがり、先生(shēng )たちの神(🥊)(shén )経が(🏐)とが(🦉)ればとがる(💸)ほど(🥛)、生徒(tú(🕵) )たちはその神(🏘)経(👬)に触(chù )さ(🚬)わっ(🌿)てみ(🏇)るのを楽しむとい(🍯)ったふうであった(🌃)。大垣(yuán )前校長は、い(🎶)つ(🍕)も先生たちに向かって、「生(🔊)(shēng )徒(🖊)(tú(🖨) )というものは、自(zì )分(fèn )たちのために(🔔)先生(📅)が命をすて(🏆)るまでは、(🔳)その先生を偉い先生(⛎)(shēng )だとは思わないものだ。それを(🔐)覚(jiào )悟の(🏈)上でなくては、真の(🛁)教(jiā(📉)o )育は出来(🎡)ない。」と(🅾)言(🌄)って(👋)いたが、その(👮)意味を(🚲)ほん(🧤)とうに理解した先(⛹)生(👦)は(🚖)、朝(💂)倉(cāng )先(xiān )生をのぞ(🚕)いては、おそ(🔙)らく一人もいなかったろ(🕍)うし、(🐱)今では(😽)、ど(⛪)の先生(shēng )にも、そんな言葉は(📆)単に(🎳)言葉としてでも思(⏫)(sī )い出され(🎎)てい(🚕)そうになかった。こうして先生たちは(🍐)自(zì )分(fè(🌝)n )を(🚓)下手に護ろうとして、(🚢)一歩一(yī(🍝) )歩と自分を生徒たち(🦃)の侮(🐅)辱と嘲笑(🚒)の中(🎓)に追(zhuī )いこんでいた(🧐)のであ(🌷)る。
と、(☝)徹(chè )太(🎿)(tài )郎はちょ(👃)っ(💎)と考(💄)え(👯)てから、
「次郎さん、今(🐖)お(⏸)帰(guī )り？」
「義兄にい(🕑)さんは？」
「じゃあ(🤓)、戦えばいいんで(🤕)しょう。逃げてばかりいないで。」
校長(🈹)は、(🚓)最初(chū )鼻だけ(✒)をぴくりと動(😀)かしたきり(🚛)、眼玉(yù )も口(kǒ(🦍)u )も動かさな(🚭)かった。眼玉はテーブ(🍉)ルの上(shàng )の血書に注そそがれていた(🈚)が、それ(🛷)を(🥚)読んでいるようには思えな(🔔)かっ(☔)た。そのうちに、結ん(🏒)だ(🌘)ままの口(📺)が、うが(💑)いでもす(❓)る(🤴)時のよ(🦀)う(🏿)に、(👡)むくむく動(dòng )き(🤐)出(🦗)した(⛓)。そして、そ(🆙)れがや(🚏)っと開いたかと思う(🛏)と、(🖊)し(🕜)ゃがれた女(nǚ )のよう(☔)な声(🌺)で「これは、知(🌧)事閣(gé )下に(👞)も、お見(jià(🏠)n )せ(🛫)しなけりゃならん(🗄)の(😄)か。」と、わ(👈)かりきったことをたずねた(🤾)。田上が「(🧜)むろんそう(⛹)です(🐄)。」と答え(💚)ると、また(🚅)ぴく(🈂)りと鼻を動かし(🚳)、「こんなものを知事閣(💢)下(xià )にお見(👬)せ出来ると(🙆)思(sī )うのか。君らに(🀄)はま(📋)る(🎃)で常(🛎)識(🍾)(shí )が(💉)な(🚹)い。どうかそんなむりは言(yá(💳)n )わ(💠)な(🚓)いでくれ。」と、(📡)泣いているのか、(❇)怒っ(👮)ているのかわか(🕚)らな(🙄)いよ(⭕)うな(🤱)声で言った。四(🏑)人共(🏍)、その(🈂)時(🥄)は、こん(🦖)なのが自(🏒)分(fèn )たちの学(🙌)校(🚏)の校(⛵)(xiào )長(zhǎng )だろうか、(🅿)と(⛸)いう気がして、実際なさけな(🈚)か(🕳)ったそうで(📔)ある。田上が(🎧)「(♑)僕(pú )た(⛴)ちは朝(👽)倉先(🚱)生(🛤)(shēng )の(❕)留任(🔈)(rèn )さえ(🐙)実現すれ(😱)ばいいのですか(🍊)ら、校(xiào )長(zhǎng )先生がそ(🎠)れを保証(💸)して下さるなら、血(xuè )書の処置はお任せし(🎀)まし(🔬)ょう。」と言うと、校長(zhǎ(📊)ng )は何(🔐)と思(sī )った(🌄)か、急に椅子(♌)から立ち上(🎣)っ(🕹)て、(🏎)四人(rén )の顔(🤗)をひとりび(🔝)とり念(niàn )入(🏒)り(🍶)に見(jià(🖖)n )まわした。そして何度(🛋)も(🐆)首をふってい(🏰)たが、おし(🚌)まいに、(👾)永いた(🌩)め息を(🍤)ついて(🏅)、「君らの非常(❄)識には全(💸)くあきれてしまう。朝倉先生の退(tuì(😫) )職は県(💰)(xià(🥗)n )の方針できまっ(💘)たことだ(📞)。県の方針で一旦き(🛺)ま(🖨)った以上、校(🔶)長(🚽)として(🎌)はどう(🌷)にもな(📮)らな(🍌)い(🎲)で(🎶)はないか、そ(🌠)れが君らにはわからんのか。」と言った。そして、もう一度永(yǒng )いため息をつ(🍅)いて、どた(🍎)り(🔐)と椅子に腰をおろしたが、いかにも思い(🐥)なやん(🚐)でい(🕙)るように眼をつ(🛴)ぶって、ひとりご(🏊)とのよ(🏫)うに言った。「そ(🆒)り(⚓)ゃ(✋)、朝倉(📱)先(🔀)生(shēng )が惜しい先生だということ(⏬)は私(🐊)(sī )にもよくわかっ(✒)ている(🐯)。い(🍍)や、誰よりも私(📗)(sī(🕯) )が(🧕)一番(fān )よくわかってい(🏤)るつ(🚊)も(☝)りだ。だから、君らが先生の留任を願(yuà(🐼)n )い出(chū(👲) )る気持には心(xī(🤣)n )から(🤞)同情(🍠)する。し(🌙)かし、何(😶)しろ(👾)これは県の方(fāng )針(zhēn )できまった(🐟)ことなんだから、おたがいに(✡)あきらめ(🍧)る(⬜)より(🕹)仕(shì )方がな(🧤)いではないか。」
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