(🌡)大沢(🔳)(zé )を見おくってから、(🗨)二(èr )人(🏡)はまたす(💾)ぐ(🐪)二階(👫)に行っ(💪)たが、(🏮)次(🎱)郎(🏈)は机に頬杖(👎)(zhà(🎍)ng )をついて、何か(⛑)じっと考えこんだ。その様(🔯)子を見(👝)てい(💝)た(🌇)恭一(🐭)は、(🚉)しばらくして言った。
彼は(🔎)そんなふう(🥑)に思った。ま(📟)た、お芳と(🙍)の関(wā(🎊)n )係につい(🍰)て(🥘)も、(🚎)乳母(mǔ )やはいつま(🕡)で自(📈)分(🎰)を子供だと思(🌊)って(🎰)いるんだろう、という気がしていた(😡)。尤も、(🦕)この気(😲)持のなかには(🚌)、何(📙)(hé )かしら(🌸)、まだ(🚉)割(😸)(gē )り(🐚)きれない(🎵)も(🏄)のが残(cá(🔁)n )っていた。ゆさぶると、(🌆)底から、にがいものが浮いて(✍)来そうな気さえした。「一(yī )番」や「偉(📀)(wěi )い人(ré(🐖)n )」を(🔟)微笑をもって(❓)読(dú )ん(🈴)で行(háng )く(🛰)彼(😔)も、「(🏩)今(😲)度の母さ(⛄)ん」のくだりに(🌔)なると(🕞)、だから、い(👼)くぶん顔が(👛)ひ(📢)き(💓)し(🙅)まって(🌵)来たのである(🥣)。
(🎚)歩(bù )いて行くう(🎖)ちに、山犬や、狐(😄)(hú )や、三(🈺)つボタンの(👊)い(🗃)やな顔がひ(👴)とりでに思い出さ(🚨)れた。しかし彼はもう、それらをちっ(🐼)とも(🎸)怖(🔞)いとは思わ(🔑)なかっ(🐰)た。それ(🌧)どころ(🈴)か、彼らのまえ(🐵)に青い顔を(🎀)して並んでいた新(xī(👪)n )入(⏭)生(shēng )達のことを(🥗)思う(🥧)と、一種(zhǒ(🍎)ng )の武者ぶ(🏖)るいみたようなものを総(zǒng )身に感ずるのだった。
次郎の頭(tóu )には、(🌊)一年お(🏳)くれて中(🗨)(zhō(🥁)ng )学(xué )校に(🔧)はい(🐘)った自分(fèn )の(🈂)ことが、(🆒)自(zì )然に浮(fú )かんで来(lái )た。が、彼の(🛳)考(🌾)えは(🔒)、す(🎮)ぐまたも(👪)とに(🐄)もどっていった。
(今に、僕だって(🔄)、(🔘)……)
「(🥧)どうだい、本(běn )田(📍)(tián )の弟(dì )だったら、これか(🔈)ら狐な(🃏)んかにいじめられないように、四年(🤞)生でバックしてや(Ⓜ)ろ(🥗)うじゃない(⬇)か。」
大沢がはたか(🧢)ら(🥪)口を出し(🗜)た(🚉)。
と(🍮)にかく、このことは(😈)、彼が中学校の先生(shē(🎦)ng )にか(💦)けていた期(qī )待(dài )が大きか(⭐)っ(😛)ただ(🎮)けに、彼をこ(😄)の(🍎)うえもなく淋しがらせた。そ(📗)して、ある(🤡)先生の授業のおり(👤)などは、その時間じゅう、(🌑)小(xiǎo )学(📸)校(🥐)の教室で権田原先(xiā(🚽)n )生(🛂)に教(jiā(🕎)o )わ(🎙)っていた(🕰)頃のこ(🎒)と(🦌)を(♊)思(👘)いう(♈)かべ(👶)て、筆(bǐ )記(jì )帳に(🌏)そ(🙀)の似顔を(📻)いくつも書き並(🥍)べていたことさえあ(🔷)った。しかし(🐲)、(🏨)一(yī )ヵ月(yuè )、二ヵ月(yuè )とたつうちに、中学校というと(🎂)ころ(⛓)は、どうせそうしたものだ(😡)、と諦(dì(🛺) )める(💻)よ(🍉)うに(🍿)なり、その淋し(🐊)さも、い(🤪)つとはなしにうすら(🍼)いで行っ(📼)たの(💭)だ(😣)った。
「学校がいやになりゃしない。」
「歴史(🍓)的とは(⏱)驚いたね。はっ(💯)はっはっ。」
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