「そうか。……(🥛)だ(🔳)けど(♋)、う(🦈)ちじゃ(🏊)誰もまだ(✖)知(✝)らんだ(🌅)ろう。」(🔈)
「そう(⏩)か。……だけど(👔)、うちじゃ誰もまだ知(🐥)ら(💍)ん(🗜)だろう。」(🔆)
(🥋)次郎(😷)はぶ(🚎)っきらぼうに答えた。
「よし(📮)行こ(🔎)う。しか(⚫)し、(🙈)僕(😂)ら(🐐)がバック(🏳)す(🚑)る話は秘密(😌)だぜ。うっか(🌎)りしゃべらん(🕰)ようにしてくれ。」(🏝)
「(🐕)学(🏆)(xué )校がいやにな(🏉)り(🥙)ゃし(😷)な(📷)い。」
こう(⬆)し(🧤)て、彼は、彼の同級(jí )生(🚍)の間に、一(yī )人として心(xīn )の底から交わり(📿)うる(🌑)新しい友人(🐇)を(🐵)見出さなかっ(🍖)た。そ(🌦)れば(🙄)かりか、竜(❌)一や(⭐)源次(cì )です(🍤)ら、(😨)もう彼(🚫)にとっては、心からの(🚵)親友でも、従兄でもなくなったのである。むろん、小学校時代(dài )に培わ(🅰)れた温い(🦔)感情が、そう無造作に冷(lěng )めてしまうわけはなかっ(🤢)た(⏭)。で、(🐾)次郎の彼らに対(duì )する気特(tè )には、他の(🐥)同級生(shēng )に対するのとは、まだ(⛹)かなりち(🐝)がっ(🗣)たとこ(🏊)ろがあり、また、彼(🍪)が土曜から日曜にかけて彼らの(⤴)家を(🍕)訪(〽)ね、見たところ以前と少(shǎ(🕑)o )し(🐹)も変らない親(🗼)しさで遊んだり(🙌)することも(🍵)しば(🏕)しばだ(🌪)ったが、そうしたこと(🧚)は(📪)、(🥧)所詮し(💅)ょせん(🍙)、過去の酒甕さかがめ(🚷)か(🤺)らし(⛵)たたって来る雫(😵)しず(🤖)くのようなもので、彼(bǐ(🍵) )の(🍂)注意が一旦明日の(🔪)ことに向(🤓)け(🧖)られる(🦃)と、二(èr )人(㊗)は、もう、彼にとって、他の同級生と少(🌒)しも択えら(🤫)ぶところ(🐌)の(📅)ない(🎞)存在だったのである。
「かまうもん(🕌)か、これも校風(fē(💙)ng )刷新さっしんの(⚪)ためだ。」(💙)
「ふうむ、そうか。」
諦(🔆)めるといえば、彼は家庭(tí(🚍)ng )でも、(💓)お芳(fā(🙎)ng )に愛(📁)してもらうこと(🥧)を(🔦)、(😑)もうすっ(🦋)かり諦め(✒)ていた。同(🏅)時(😒)に、お祖母(🚹)さん(🙄)に(🅿)対しても、これまでの(😉)よ(👵)うな、わざと(🔼)でも反抗してみたいという気持(chí )は(😖)なくな(🛒)っ(🐗)ていた。
「その新入生(🌷)、よ(☕)っぽ(📌)どすば(🗨)しこい奴(nú )だな。」
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