「ホラ、(🎅)勇の下に女(nǚ(🎎) )の児が居ま(🦉)しょ(🦐)う。上田で生れた児です……真(zhē(🌚)n )実ほ(👑)ん(😈)とに(😕)親の(🐆)言(🏯)うことなど(🍋)は(🐆)聞か(✳)ない……(📘)苦しい時(🗜)代に出(🍹)来た(😟)児(ér )はあ(😋)あいう(🐱)ものかと思いますネ……(💱)ウ(🆎)ッチャ(🔂)リ放しに育った児(ér )ですから(🌆)ネ……子などに(⛰)関(📯)(wān )っては(📉)おられな(🧓)かったんです……しかし、考えて見(🕢)ると、私(sī(👊) )の家内(😢)も(💐)よ(🚦)くやって来(lái )ました(💀)よ。貧苦に堪た(🕖)える力(👬)は家内(nèi )の方(🏂)(fāng )が反(🚇)(fǎn )って私より強(👢)い(🕒)……」
「そうで(✴)す(⛓)。働くこと(🤓)はよく働(😸)きますナ(🔣)…(📷)…(🍠)それに非常な質(📐)素(sù )な(👬)とこ(🚡)ろだ……ですけ(🌭)れど、高瀬さん、チアムネ(😞)スというものは全(quán )くこの(🥥)辺の娘に欠けてますネ」
(🕛)更に二年(❓)ほど過ぎた。塾では更(🥏)に(🌷)教室(shì )も建(jiàn )増し(🎫)たし(😡)、教員の手(shǒ(Ⓜ)u )も増(🅾)ふやした(🥕)。日(🌬)下部(bù )くさかべ(👗)とい(🔈)って塾のためには忠(🐄)実な教員も出(🚮)来たし(🗂)、洋画(👸)家(📶)(jiā )の(🚳)泉(👪)(quán )も一(🛎)(yī )週に一日(rì )か二(🛎)日(rì )程ずつ(🎭)は(🥔)小県ち(🎭)いさ(🎳)がたの自宅(🎶)の方(fā(😚)ng )から(🕵)通(tōng )って来て(🏺)くれる。しかし以前のような賑にぎや(🈲)かな笑い(🏻)声(🍥)は次第に減(🧢)(jiǎn )っ(🔗)て(➿)行った。皆な黙(mò )って(💻)働くように成(🍽)った。
「成程(🐯)、よく見えます」
(🏮)岡の上へ出る(😣)と(🧝)、(💾)な(🏽)まぬるい微(wē(🍄)i )か(😀)す(🐱)かな風が黄(huáng )色く(🏘)なりか(👑)けた麦畠を渡(dù(🆖) )って来る。麦の穂(🤝)と穂の擦す(🚶)れる音が聞える。強い、掩(🍌)おおい(🌟)冠さって来(🐀)る(💚)よう(🌒)な叢くさむらの香(xiā(👪)ng )気においは二(èr )人を(🌤)沈黙(🚩)させた。二(è(🆒)r )語(yǔ )ふたこ(🦖)と、三語み(🕗)こ(🤳)と物(wù )を言って(🎟)見て、(🖖)復た二(📡)人(rén )とも黙って(🤙)歩(🛎)いた。
朝(cháo )顔の(🔐)話はそこでも学(🐏)士の(🚘)口か(🎨)ら出(🚱)た。
矢場(🅱)は正(zhèng )木大(🎊)尉や(🥩)桜井先生などが発起(♒)で、天主台の(🦌)下(💠)(xià )に小屋を造(💣)って、楓かえで、欅けやきなどの緑に隠れた、極(jí(🍷) )く静か(🧝)な(🤔)位(♒)置(zhì )に(㊗)あった。丁(dī(⛲)ng )度(🍴)そ(🐱)こで二人は(👗)大(🔇)(dà )尉(wèi )と体(tǐ )操(🌉)(cāo )の教師とに逢(féng )った(✴)。まだ他(tā )の顔触(🌸)かおぶれも一人二人(🏀)見(💊)えた(👓)。一(✨)時は塾(🏛)の連中が挙こぞってそ(🧜)こへ集った(☝)ことも有ったが(💕)、次(🈺)第に子安の足(zú )も遠くな(🚿)り、桜井先(🌸)生もあまり顔を見せない(❓)。高瀬(lài )が園内の茶屋に預けて(📂)ある弓(🌬)(gōng )の道(⚾)具(jù )を取りに行って来て学士に交(jiāo )際つ(🤯)きあ(👕)うというは彼として(🗝)はめずらしい位だ。
(📗)懐(🚴)(huá(💤)i )古園(📴)とした大(🏏)(dà )きな額(🍄)の掛(guà )った城(chéng )門(🗳)(mén )を(🕜)入(rù )って、二(⬜)人(ré(🚾)n )は青(qīng )葉に埋(⚫)れた石垣の間へ出た。その辺は昼休みの時(🐔)間などに(🏝)塾の生徒のよく遊びに来ると(👕)ころ(🤳)だ。高く築き上げ(🐒)ら(📦)れ(🔹)た、大(dà )きな(🏾)黒ずんだ石(shí )の(🍌)側(cè )面はそれに附(📄)着(zhe )した(😻)古苔と共(🐘)(gò(🤝)ng )に二(🎈)人の右にも左にもあった。
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