「いい(💣)気味(wèi )だ。あい(💎)つも、たまには(✝)そ(🗿)んな(🔑)目に(🔏)あう方がいい(✡)だろ(🐇)う。」
「馬鹿(lù )な奴だ。」(🚐)
(💸)次郎の頭には、一(🚕)年おくれて中(zhōng )学校に(✈)はいった自(🥤)分(💒)(fèn )のことが、(🎺)自然に浮かん(💝)で来(💇)(lái )た。が、(🏐)彼の考え(📖)は、すぐまたも(🏟)とにもど(😉)って(🗒)いった。
「父(⌛)さ(👘)んだけならい(🎡)いけど(🥦)…(🈸)…」
次(cì )郎は、(🚄)もう(📭)、食ってかか(🎶)るような勢(shì(💁) )いだっ(🏡)た。
「じゃあ、失敬(jìng )。」
「そうだろう。僕も(🌺)四年(niá(🏓)n )生全体の名(🥦)でバックするのは不賛成(🔃)だ。」
「物はわかる(➡)方(🚆)(fāng )だと思うがね(🚛)。」
「元来(lái )、正義(yì )は(🙃)階(🔂)級にあ(📿)るん(🕹)じゃない(🥙)んだ。どんな(🚏)階(💳)級にだって、正しい人(🧚)もいれば(🍟)、正しくない人(rén )もいる。正(zhèng )義(yì )は(🆎)、(😂)それをもっている一人(rén )一(🛀)人(🌥)の胸にし(👂)かないんだ。五年生(shēng )は五(🍛)年生(🐗)なるが故に正義の持(🤭)主ではない。同(🈳)様に僕らも、四(sì )年(nián )生(shēng )な(😚)るが故に正義の擁(✖)護(😑)者だと主張する(🕚)わけにはいかない。四年生(🖍)とか(🔪)五(wǔ )年生とかいうこ(⏯)とは、要するに正(🏜)義(yì )とは何の関係(🏇)もないことなんだ。そ(🥨)れをいかにも関(❇)係(👭)がある(🧤)か(➿)の(👎)よ(👲)うに思(sī(📝) )い(🦅)こ(⚓)んでい(👒)ると(💯)ころ(🛂)に、この学校の病(🚮)根があり、校(xiào )風のあがらない(🗻)大(🤤)きな原因(yī(🕎)n )が(📞)あるん(🍳)だ。この学校(xiào )では、(🤰)上(shàng )級(🦇)(jí )の名にお(📫)いてい(🌯)つ(🏔)も正義が蹂躙じゅ(🔒)うりん(🎩)されている。現に(🍀)本(🎱)(běn )田(tián )の弟(dì )の場合が(🎞)それ(🏮)だ。僕はもう一度(⏩)はっ(😵)きり言(yá(🌂)n )う、(🌧)正(🌕)義(yì(🤟) )は階級になくて(🤤)人(🛎)にある(🗣)んだ。もしそうでなければ、全(🌔)校一致(zhì )も期待出(🐣)来(📙)ない。それが期待(✈)出来るの(🤪)は、正義が階級の(🔝)独(dú(🖨) )占物どくせんぶつで(⚾)なくて、何人の胸にも宿りうるからだ。だか(🛸)ら僕は(🌜)、(✨)同級生(🤚)の団結よりも、正しい人の団結(jié )が先(xiā(🍴)n )ず(🥌)必要だと思(🕤)う。僕は四年生(🍦)を(🏩)愛(💮)し、(❕)五年生を憎(🍍)(zēng )む(💵)ために、本田の弟をバックし(🤜)ようと言うんじ(🚞)ゃない。僕は学校全(quán )体を愛するんだ。学校(🌕)全(🧠)体の正(🤮)(zhèng )義を愛するんだ。そ(🏿)の(🚞)ために(🏯)は、本田の弟の(🚖)ような(🚖)、不正(zhèng )に屈(qū )し(💺)ない魂(🆑)(hú(♐)n )をあくまでも擁護しな(💇)ければなら(🖌)んの(🙎)だ。問題は(🅾)、四年生の権威がど(🚾)うの、名誉がど(🐷)うのというような、そ(🍸)んな(🛬)けちけちし(🏾)た(🈲)こ(🛀)と(🔞)にあるんじ(❕)ゃない(🚟)。大(dà )垣(🙇)校長(😫)の(😎)謂いわゆる(🎅)大慈悲の(🤭)精(jīng )神に(👟)生(😇)き、(💳)全校(🐎)の正(zhèng )義を護(🔍)(hù )ろうと言うん(🧤)だ(👠)。お(⌛)れ(🦄)の言ったことを誤(👫)解せんよう(👀)にしてくれ。」
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