「父(fù )さんだけならいいけ(😎)ど……」
「歴(lì )史(🗺)的(🧛)とは(🕡)驚(jīng )いたね(🍍)。はっは(🏡)っはっ。」
次(cì )郎は、その光景を(✴)見ると、これから(👙)どう(📹)したもの(🐂)か(🛹)と考(💧)(kǎo )えた。もとの位置に帰る気(🌲)には、(💁)とてもなれなかった。かといって、いつまでもそ(🎴)のまま立っているわけには、な(🎂)おさらいかない。彼(bǐ )は、し(❌)ば(👷)らく、(🗨)じろじろと(🔤)周囲を見まわし(🛸)ていたが、(🌆)ふ(⏫)と目の(🈸)まえ(🌏)に(🔦)、ふ(🧠)みにじられたようになって(🔂)ころが(🛠)って(🏬)いる(🗞)帽(mào )子が眼についた。それは、彼がついこない(🚳)だ父に買っ(⭕)ても(🚷)ら(🤪)ったばかりの、そして、きのうはじめて、組(🐐)主任の先(xiān )生に渡(💷)さ(🕹)れた新(🍦)しい徽章をつけたばかりの、彼の(📟)制帽(🈯)(mà(🙇)o )だった。
「(🛷)ふ(🕸)う(✒)ん(🎊)。」
「う(👭)む(💇)、小(♿)(xiǎo )さい時(shí )から乱(📽)暴(bà(🚮)o )だ(🐔)ったよ(🚋)。し(🦎)か(💛)し、この頃はそうでもなかっ(📭)たん(💽)だが…(❗)…」
「そんな(👀)けち(🐁)なことを考えるの(❔)は、よせ。僕(💨)らは、四年と(💹)か五年と(🈁)かいうこ(🍔)とにこだわる必要(yà(🙇)o )はないんだ。そ(🥏)れ(⚓)よりか、一年(nián )から五年(🌝)(nián )ま(🚯)での正(zhèng )しい生徒が、(🦋)縦たてに手を握りあ(🔐)うことが大切じ(👨)ゃ(🔩)ないか(🕵)。本(běn )田の弟も、その正しい生徒の一(yī(🤨) )人(rén )だ。だ(🚱)から(👱)僕(pú )らはそれをバック(⚽)しよ(🏅)う(⬆)と(😏)言(📹)う(💖)んだ。……四年生(📇)にだって(🛍)、(🐉)つまら(🅿)ん奴(🧒)はいくらも居る。――僕らは――少くとも僕(🤝)(pú )だけは(🖱)――そん(🏅)な奴とは(🤕)手を握りたくない。そん(🏮)な奴と手を掘って、(😒)五年(🚸)生(shēng )に(🖤)対(duì )抗(💾)したって、それが(🎽)何になるんだ。」(🐨)
(今(🍧)(jīn )に、僕(pú )だっ(🐋)て、……)
「だ(🛰)から、ぺこぺこし(🔠)ないで(🏊)もす(🧑)む(🦀)よ(🙎)うにし(✍)て(🦂)や(😇)ろ(🐎)うかって、言っ(👫)てるん(🎦)だ(🛂)。」
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