「手塚(zhǒng )! (🚗)手(🏅)塚!」
「そうだ(👿)、金(🦌)があって時(shí )間があって(🥪)学問(wèn )するものは幸(💂)福だ、わし(🏛)の塾(🏹)じゅくの生(shēng )徒(tú )はみんな不幸なやつば(🛰)か(🌠)りだ(💒)、同(🐃)じ土地(👱)に生まれ同(tóng )じ(💚)年ごろでありなが(🔳)ら、ただ、金(jīn )のために甲(jiǎ )こうは意気揚(🤚)(yáng )々ようようとし乙おつは悄(🦀)然しょうぜ(🛑)ん(🎺)とする、こんな不公平(🏸)(píng )な話(🥂)(huà )は(🖨)ないのだ、いいか(⛱)安(😗)場、そこで(🥟)だ(🏩)、(🌪)わしは生徒(⏪)共の(🥔)肩身(shēn )を(💍)広くさし(🐁)てやりたい(😐)、(🎿)金ず(🏐)くではかなわない、(🚂)かれらの学校は洋風(👟)の堂々た(😥)るもの(🤺)だ、わし(🗳)の塾じ(🔀)ゅくは壁が落ち屋(🌉)根(🏠)(gēn )がもり畳たたみが(🤺)ぼろ(👘)ぼろ(🐔)だ、生徒(🐨)は町を歩く(📵)にいつも小さくなってしょ(🤩)ぼしょぼ(⛩)してい(🔽)る(🈁)、だからせめて野球(🎙)でもいいか(🤟)ら(📷)一遍(🐴)(bià(🥨)n )いっぺん(🦖)勝(🤖)たしてやりたい、実(🥫)力のあ(📦)るもの(⛺)は貧(pín )富(fù )にかかわら(🐲)ず(😕)優勝者になれるものだということを(🕋)知らし(🍕)めたい(🌽)、師(shī )範生(🐩)も中(🛑)学(xué )生(🥛)も黙々生もくもくせ(☔)いも同(🌝)等の(🏗)ものであると思(💸)わせたい、大手(🅰)をふっ(🍺)て町を歩く(🛠)気に(💌)なら(🔩)せ(👱)たい、だからどうしても今度(🛌)は(🦐)勝(🤺)たねばなら(🌨)ん、わしもこの年にな(🛤)って、(💈)なにをく(😇)るしんですっぱ(🍒)だかにな(😔)って空あき地(📉)ちでバ(🅿)ット(📖)を(😁)ふり(🙉)生徒等(děng )を相(🛡)(xiàng )手に遊んでいた(💤)かろう、生徒の自(zì )尊心を養成した(🛺)いた(🦔)め(🐥)だ、そうし(🌳)て一方において町の人(📫)々や官(🌹)学崇(chóng )拝者を見かえし(📪)て(♍)やりたいためだ、野球の(😳)勝(shèng )敗(🤵)(bài )は(♍)一(yī )小(xiǎ(🏎)o )事だが(👠)、ここで(🔸)負(🕳)ければわしの生(shēng )徒(tú )はま(🎢)すま(🚳)す(😀)自(zì )尊(zūn )心を失い(🎥)肩身を小(🚦)さくする(⛳)、(🚂)実に一(🔥)大事(shì )件だ、な(🎂)あ安(🌪)場、今度(🍂)こそ(📐)は(🔏)だ、なあおい、しっかりやってくれ」
「い(😦)や(🥃)いや、ぼくのお情けの(🖨)球(qiú )を(🐍)打って喜(xǐ(🥚) )ぶ青木ではない、そん(🎼)なことは(🎑)かえって青木(🌤)を侮辱(📛)ぶ(👚)じ(🛤)ょくしか(🙎)つ学校と(🔎)野球(🕞)道を(🚓)侮(wǔ )辱(🌃)(rǔ(♉) )するものだ」
「ぼ(👡)くはだめだ(🧡)」と千(qiān )三が(🎋)いっ(🏂)た。
「あッ、へそか(🔎)」
寄宿舎に閉じこ(👈)められて(➰)か(🔗)ごの鳥のごとく小(🖐)さくなっ(🧤)ている師範生(🚫)の目から見ると、中(zhōng )学生の生活は(🗞)まったく不(bú )潔であり放縦ほうじゅう(🚱)であ(🎨)り頽(tuí(🧤) )廃的(🎳)たいはい(🦔)てきである。
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