朝(cháo )倉(cāng )先生(👘)は、しか(♏)し、どんな(🕶)悪い状(👪)態があらわれて来(🌳)ても、すぐその場でそれを非難することがなかった。す(📘)べてをい(😕)ちおう成(✊)(chéng )り(🙁)行(há(🤟)ng )きにまかせ、行(🎶)(há(📢)ng )くところまで行かせておいて、あとで、――たと(🐀)えば食後(hòu )の雑談(tán )や(🗄)、夜の集(jí )まりなどの際に(⏲)、――それを話題(🎉)にして、みんなといっし(📤)ょに、その原因結果(💛)(guǒ )をこまか(🌩)に(🌝)究明(míng )し、その(🔙)究明(míng )をとおして、共同生(shēng )活(huó )の(🚁)基(✔)準になるような原(🧠)則的なものを探(🚻)求する、とい(🔕)っ(🚁)た(👌)ふうだったのである(🕳)。
二(èr )人が午前中に(💄)来るとすれば、(🐓)もうそろ(🍴)そろ来(🗽)るこ(🔴)ろだ。めいった(🥗)顔は見(jiàn )せたく(🎃)ない。い(🗯)っそ門(🛢)のそとまで出(🥂)て(🥥)愉快に(⤴)自(👫)分のほうか(😖)ら迎むか(🛁)えてやろう(🤖)。あとはあたっ(😕)て砕くだけるまで(🔑)のこと(🔖)だ。――(🦋)かれは冒(🔦)険ぼう(🕧)けん(🎼)とも自(🕷)棄じきと(🥩)もつかない気持ちで、自分自身をはげま(🥌)したのだっ(🉑)た。
と、みんなにきこえるような(❓)声で言い(😡)ながら、教壇き(🖼)ょうだ(🙏)んをおりて(😒)かれのほうに近づいて来た塾(shú )生があっ(📼)た。飯島である。次郎は思わず(🏝)苦笑(💞)した(🤗)。何(hé )かむ(📅)か(👴)むか(🏉)するも(🚿)のが、胸の底か(👨)らこみあげ(🔠)て来(🎙)るような(😀)気(qì )持ちだった。しかし、かれはし(😲)いて(👇)自分をおち(👐)つけ、(🥈)
相談は安易あんいに(⛷)すぎるほど、すらす(🙄)らとはこび、ほと(😞)ん(🎎)ど無修正だった。特異とくいな行事を期待し(🧔)ていた塾生たち(💏)にとっては、(🆖)多(duō )少物(wù )足りなく感じられ(🏟)たら(🍈)しか(🎅)ったが、その(👅)ため(🚲)に、これ(🌻)という強硬きょうこうな(🐯)主(zhǔ )張も出(🏛)なか(🚇)った(🐭)。最も多く発言したのは飯島(💤)だっ(🏩)た(🍛)。しかし、それも、(📔)自分の存在を印(⬜)象づける目的(de )以(yǐ )上の発言(🚃)では(🎞)なく(😹)、たい(📻)て(🤕)いは原(yuán )案(🕙)賛(zàn )成(🕉)(chéng )の(😛)意見(jià(🚹)n )をのべ(🛃)、(💯)同(🎠)時(🛄)に進行係を(📨)つとめ(🎧)る(😞)とい(🌦)ったふう(🍽)であった。田川(chuān )は、は(🏾)じ(🚒)めから終わりま(🙍)で(👗)、一(yī )言も(🥡)口をきかなかった。
朝(chá(🎨)o )倉先生は、そう言っ(🤽)て微笑した。そして、それ以(♒)上口で(📦)説(🥍)きふせることを断念した。いず(🌉)れはこれから(🌖)の生活体験(yà(💀)n )が、徐々じ(📍)ょじょにかれらを納得さ(🎊)せ(🐉)るだろう、と(🔨)いうの(🤜)が(🚨)先(xiān )生のい(👸)つも(📇)の信(📒)念(🈲)だ(🎄)ったのである。
「僕(🎦)(pú )も(🔱)そう思って、わざわ(📃)ざ廊(🌫)下に(⬜)出て見(⬅)た(🌻)ん(🖊)で(📺)すが、当番は大河(🏁)君だったんで(🛹)す(🕛)。」
か(🔔)れは、掃(⏱)(sǎo )除(🍞)そうじを(⤴)しながら、根気よく鳴(🐞)りつづけている板(bǎn )木の音に(💢)、(💺)ふと好奇心こうき(🧞)しんをそそ(🎊)られ(🔽)た。そ(🚩)れは、鳴りはじめ(📭)た時刻(✳)が(🍬)きわめて正(zhèng )確(què )だ(📂)ったからば(🍿)かりでな(🍝)く、その音(⛰)の調子に(🥣)何(hé )かしら(✏)落ち(🍰)つきがあり、しかも、いつまでたってもそ(🍙)れ(🉐)が乱(luà(🏷)n )れな(⬛)かったからであった。
次郎は、(💝)その中の「ぼくのほうはたぶん変更はあるまいと思(✝)う(🏕)が(🚕)」と(😽)い(🤾)う文句が気(⏲)(qì )に(✈)なった(🍩)。も(😫)し(🌱)恭(gō(🎆)ng )一だけの考えで(🤝)日取り(👏)がきめ(📡)られる(🌂)も(✳)の(🥍)だ(🌟)ったら(🔉)、そんな(🥫)あい(♊)ま(✍)いな言いか(🥤)たをするわ(🦒)けがない(💆)。これ(🖕)はだれかほかの人(🗒)の都合を(🧖)念頭(tóu )に(😭)お(😼)いてのことらし(👥)い、もし(😄)そう(🕊)だとすると、それは道江(📴)みちえ(⛲)の着(🥏)京(jīng )の日取り(👣)にちが(👨)い(🙇)ないのだ。
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