彼(bǐ )は(🎼)、いつとは(🛹)なし(🚿)に(💬)、そんな(⛸)気(😼)がしていた。はっき(🕜)り(🐕)意(yì )識し(🤽)て、そうなろ(👶)う(😲)と(🍊)努め(♉)たわけでもなかったが、中学(xué )に入(rù(✉) )学(🧠)(xué )して以来、日一(yī )日と、母(👷)や(👘)祖(🦄)(zǔ )母の問(wèn )題(tí )が(⛰)その深刻さを(🛏)減じて行き、このごろでは、(🔂)よほどのことがないかぎ(👎)り、たいして気(🚩)に(🤥)もかか(👾)ら(🕖)な(📦)くな(🗺)っ(👶)て来たのである。そ(🔐)れは、た(🌾)しかに、(🔑)中学校と(🌫)いう(👋)も(🥈)のの空気が、彼にいろい(💈)ろ(➕)の新しい問題(tí )をあたえ、(💼)彼の関(🕑)(wān )心を、急(🏈)に家(😈)庭(tíng )以(yǐ )外の(🍻)世界(👲)にまで拡(😯)げてくれた(🥫)結果に(📴)ちがいな(🌕)かった。そ(🎣)の(🤫)意味では(⏸)、中学(😆)(xué )校(✳)と(🦆)いうところも、(🚿)尊(zū(📻)n )敬すべき先(🍠)生がいるいないに(👬)かかわらず、(🎣)人間を成長(🎇)(zhǎng )させる何か(📼)の魔術(🏼)を(🍤)もったところ(🆕)だ、といえ(🆙)るであろ(🏷)う。
「次(cì )郎(láng )君だね。」
「だか(😔)ら、よけい偉いんだよ。」
「秩序を破っ(🐧)て、正義がどこにあるんだ。」
もっとも、生(📺)徒間の噂に(🏷)よる(🌑)と(😓)、校内に二人や三人は、尊敬(👇)に(🔦)値(zhí )する先生が(🙍)いな(🍼)いでもないらし(🦑)かった。また(🔒)、入学式(🧡)の時に、彼が校長か(🛬)らうけ(🔋)た(👲)印(yì(🛠)n )象も、まだすっかり消えてい(🗝)た(🍸)わけではな(🌙)かった。しかし、そうした先生たちは、次(🏟)郎たちと(🔇)はまるでべ(🔭)つの世(shì )界に住(😺)んでいるよ(🏃)うなもので、め(🍟)ったにそ(💵)の顔をの(🏖)ぞくことさえ出(chū )来(lá(📇)i )ないのだっ(🚃)た。次郎は、そ(⛴)のために(👼)、中学(xué )校という(🥙)ところ(🚤)は(😾)、小(xiǎ(🌠)o )学校にく(🚽)らべ(🆒)てずっと奥(😋)行が(🕳)あるような気(🍪)もし(🚌)たが、またいやに(🐿)不(⏰)便な(🏟)ところの(🌹)ようにも思(sī )った。
「そ(😣)れにしても、そのちびの(✅)新入(🌏)(rù(🎃) )生って、痛(❗)快な奴だな。」
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