「だ(🕑)い(🙅)いち、弟(🚟)(dì )の方が本田(tián )を相手(shǒ(🍲)u )にしていないのだろう。」
彼は、い(🍈)つ(🥜)とは(🗳)なしに、(🌯)そ(📗)んな(📵)気がしていた。はっきり意識して、そ(🕗)う(🌬)なろ(💚)うと努(🏃)(nǔ )めたわけで(🍝)もなかっ(⭐)た(🕖)が、中学に入(🕌)学して(😃)以(✖)来(lái )、日一日と(💘)、母や(🐧)祖母(mǔ )の問題(🗯)がその深刻(kè )さ(🔫)を減(jiǎn )じて行き、こ(👒)の(💃)ご(🤵)ろ(🧔)では、(🍾)よ(💫)ほ(🛡)どのこ(📛)とがない(🉑)かぎり、たいして(🚍)気(🚪)(qì )にもかからなくなっ(🔭)て来たのである。それは、た(🚂)しかに、(🚪)中学校というものの空気(🏌)が(🍇)、(👐)彼にいろ(😋)いろの新しい問題をあたえ、彼の関心を、(📂)急に(🌁)家(🎃)庭(tíng )以(🚴)外(wài )の(🦔)世(shì(🚧) )界(🤰)にまで拡げてくれた結果にちがいなかった。その意味(wèi )で(🏮)は、中(zhōng )学(xué )校というところも、尊敬(📙)(jì(🍵)ng )すべき先生(shēng )がいるいないにかかわらず、人間を成長させる何かの魔(🛤)術(✌)を(🎥)もっ(📒)たところだ、といえるであろう。
次郎の頭には(🦒)、一年(🌍)おく(♑)れて中(😴)(zhō(🏟)ng )学(xué )校にはいった自分のこと(☔)が(⏱)、自然(rán )に浮(fú )かん(🚢)で来(🙌)た。が、(🥉)彼の考えは、す(🈺)ぐまたもとにもどっていった。
(😂)恭一は、それまで(🤹)大した興味もなく(☕)、はたで聞(wé(⌚)n )いて(🦔)いたが(🕘)、(🍷)本田(tiá(💧)n )という名(mí(📼)ng )が(🥂)出(💍)ると、ぎくっとして眼を(🔗)見張った。
「そ(🆙)うか(🍠)。で、どうするん(🆑)だい、(➗)これから?」
「貴様は(👹)さっき俺(ǎn )を睨んでいたな(❓)。」
「しか(🍌)し(♊)、今年(🍌)(nián )の五年生もそれで台なしだ(🍴)な。しょっぱなから、しかも新(🧢)(xīn )入(🎲)(rù )生に対して味噌をつけた(👎)ん(😁)では(🕟)。」
「(🙉)あ(🌓)たりま(👎)えにしていて(👮)も、生(👡)意(✴)気(qì )だって言(🔲)ったら?」
彼は毎(měi )日むっつ(🛬)り(⛰)し(🗞)て(👕)学校に(🌮)通った(💇)。
次郎は、その光(🔭)景(jǐ(✏)ng )を見(🍩)る(🤦)と(📛)、これから(👲)ど(🏛)うしたものかと考(👸)え(🛐)た。も(⛺)との位(wèi )置に帰る(🥃)気には、(🏴)とてもなれなかった。かといって(🎨)、いつまでもその(⏰)ま(💦)ま立(lì )っ(🎚)ているわけには、(🍸)なおさらいかない。彼は、しばら(😢)く(🕉)、(🌠)じろじろ(🚤)と周(zhōu )囲を見(🛥)(jià(🐵)n )まわし(🚘)ていた(🍐)が(🎍)、ふと(🐀)目のまえ(🧢)に(💝)、(🚸)ふみにじら(💌)れたよう(🏒)になっ(👹)てころがっている帽子が眼についた。それ(🔒)は、彼(💃)がつい(🧐)こない(🎼)だ父(fù )に買ってもらっ(📷)たばかりの、そし(📽)て(🎗)、きの(🌟)うは(😖)じ(🏕)めて、(🌺)組主任(rèn )の先生に渡された(🎌)新(🏺)し(💺)い徽章(🕝)を(👧)つけたばかり(🦇)の(😦)、彼(🥑)の制帽(🐻)だ(⏬)った。
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